校本培训感想(袁老师_对老师上课的感想

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校本培训感想

王丽

12月2日，袁老师在我们教研组做了校本培训，培训主题是初中数学试卷讲析课的研究。主要从检测的分类与作用、初中试卷讲析课的现状、试卷讲析课的目的、试卷讲析课应该注意事项、优化试卷讲析课的五个环节逐一讲解，讲得很深刻，很到位。让我更加明白试卷讲评课的重要性。

试卷讲析是教学中非常重要的一个环节。有教师只是单纯和学生对答案，有的又讲得太过仔细，该讲处讲、不该讲处也将，费时费力效率不高。让人产生试卷讲析课没有什么可讲也没什么可听的的感觉。试卷讲评课不能就题论题，对学生容易失误的试题要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化。学生的每次考试或测试之后，教师都应安排试卷讲析课。试卷讲析课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。与前些年相比，初中试卷讲析课在不断变化、不断进步，又过去老师一讲到底逐步转向在老师引导下以学生为主的师生共同活动过程。达到了试卷讲析课目标：既解决了教学过程中遗留的问题又真正激发了学生学习的积极性。

试卷讲析课应该注意以下事项

（1）首先要认真批改试卷，通过批改试卷，要把学生答卷情况进行统计分析。

（2）试卷讲析课要有针对性，要突出重点,要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。试卷讲析课切忌面面俱到、什么问题都讲，特别是不要把个别学生的问题拿到全班上讲，以免浪费大多数学生的时间，引起学生的反感。

（3）要引导学生积极参与讲评。试卷讲析课教师切忌包办代替，不要满堂灌，而是首先让学生自我分析试卷，小组交流。试

（4）试卷讲析课的激励性语言的使用

学生是教学活动的主体，教学活动的效果考学生掌握知识的情况体现出来。学生学习的主动性在教学活动中自然就是一节课成败的制高点。学生学习的主动性与课堂上教者调动与掌控关系密切。调动学生学习主动性是一门艺术，鼓励是常用的手法但是鼓励不当，效果必然不同。

（5）课后个别辅导。课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。

（6）分析试卷时不要回避老师自己教学中存在的问题。

通过学习，我认为试卷讲评课教学，应充分发挥试卷讲评课教学的激励、诊断、强化、示范功能，充分考虑学生的实际情况，体现学生是学习活动的主体。只有立足于学生的实际，激发学生学习的自主性、积极性，致力于学生的“最近发展区”，进行针对性的教学互动，才能提高教学的实际功效，促进学生有针对性地进行自我评价与提高，从而提高讲评的课堂效率和质量。