新生家长会心理健康讲稿_心理健康家长会讲话稿

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各位家长：

大家好！首先感谢你们能从百忙之中赶来参加今天的家长会，这说明在座的每一位家长对自己的子女都是非常关心和重视的，我也是一个家长，我的孩子已经读初三了，所以我今天不仅仅是以心理老师，更是以家长的身份和大家一起交流。说得不好的地方，希望大家多多包涵。

望子成龙、望女成凤是全天下父母的共同心愿，不论是成龙还是成凤，首先必须是孩子快乐、健康成长，那健康仅仅只是身体健康吗？我们来看看这几幅图片：北交大一女生跳楼；吉林一毕业实习大学生跳楼砸瘪过路的士；人民大学周燕芬用床单（黄圈处）自缢身亡、一名曾是“三好生”的初中毕业女生因“中考”成绩不理想，绝望之下跳楼自杀；自贡一14岁中学生到游戏厅打游戏受到妈妈批评，用洗衣粉在地板上写下“再见”两字后，在卧室里悬梁自尽；山东一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽；某中学一尖子生中考前晚上与家长争执，夜晚出走，放弃中考。这些屡屡发生的极端事件的背后反映了我们的孩子，他们的精神世界并不轻松。和我们读书那会相比，现在的孩子从物质生活上是幸福的，但精神上他们并不轻松：快节奏的生活、狭窄的竞争攀比、繁重的课业负担、青春期生理心理的变化、离异家庭和留守孩子数量的增多、互联网上一些负面信息的影响、甚至来自成人的焦虑情绪，使得现在的孩子与其父辈们相比更敏感、更脆弱，心理素质欠佳。也正因为此，心理健康越来越受到大家的重视，著名作家、心理学家毕淑敏曾经打了这么一个比喻：“如果把人间比做原野，那么每个人就是这片原野上生长着的茂盛的植物，这种植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色，代表我们的身体；一瓣是红色，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色，代表我们的社会功能。只有当三色花瓣都鲜艳怒放时，才是一片生机勃勃的景象。”

作为成都市第一批心理健康示范学校，我校一直非常重视心育工作，下面我给各位家长汇报一下我校心理健康教育的开展情况：这是我校心理健康教育的两个功能室——“生命绿岛”和“心理辅导站”，这是生命绿岛的音乐视听区，同学们可以戴上耳机在这里欣赏自己喜欢的音乐；这里是宣泄室，如果哪一天某个同学怒气儿特别大，大到不能控制自己的情绪，就可以到宣泄室来，对着这个橡胶人拳打脚踢，让他的怒气和那些多余能量得到安全的宣泄，当然宣泄完后，我们还会对他们进行适当的心理引导；这是心理阅览区，两个功能室都有，这里有很多同学们喜欢看的书籍，他们可以到这里来借阅；同时生命绿岛还配备了六台平板电脑，同学们可以在这里查阅青春期相关知识的资料，这些资料的网站都是非常健康、科学的。

这是二楼心理辅导站的个体咨询室，今天的孩子们特别聪明，也特别敏感，他们的烦恼其实挺多的。当他们觉得心里不舒服，想不开，情绪不好的时候，就可以找我们的心理老师聊一聊，我们会认真的倾听，并给他们适当的建议。作为心理辅导员，我们工作最重要的原则就是保密，辅导的相关资料我们也会保存在专门的档案柜里。所以同学们完全不用担心他的小秘密会被扩散，当然各位家长如果有此需要，也可以来找我们的心理辅导老师。当然由于专业的限制，如果孩子是忧郁症、精神分裂等比较严重的心理疾病，我们还是建议必须尽快送到专科医院就诊。这是沙盘游戏室，如果同学们什么都不愿意说，就可以用这些沙具在沙盘上来摆放出属于他的沙盘世界，在辅导员的引导下一步步开放他的内心世界。

除此之外，我们学校还开展了丰富多彩的心育活动：

1、利用地方教材《生命、生活与安全》和班会课，上好心理健康教育活动课程，培养同学们积极、乐观向上的心理品质，促进其人格的健全发展，这些是心理课上同学们的笑脸。

2、建立健全学生心理档案，每学期开学，我们都要对对七年级新生进行心理测评并建立纸质的心理档案卡，测评结果及时反馈给班主任，以便于班主任更深入、细致了解学生，加强班级管理。这是七年级新生正在完成网上测评，我们有一套北京师大易度的测评软件，可以为学生提供心理健康、性格兴趣、情绪适应等方面的测评，测评结束后，系统就会自动显示评价，学生可以对自己有个更好的了解

3、设置“班级心理安全委员”，我们在全校每个班都设立了两位心理安全委员（男女各1名，都是选择比较外向、热情、负责，热心助人的同学），心理委员不仅要关注班级学生心理状况，填写“心理气象表”，还要运用“朋辈沟通”的理念对那些心理有困惑的同学及时发现、耐心开导，如果发现有比较严重心理问题的同学时，他们会及时向班主任或心理老师报告。这些是我们对心理委员进行培训的照片。

4、开展各种讲座和团体辅导活动：这是“我们在一起”留守儿童和单亲孩子团体辅导活动、这是“感谢有你”住校生团体辅导、这是模拟“审判法庭”、这是“圆梦大邑，青春奉献”志愿服务活动、这是张文惠老师开展的《与中考来一场美丽的约会》考前心理辅导，这是“守护花蕾，静候花开”女生青春期讲座。

5、校园心理剧的开展：这是校园心理剧排练和比赛的照片。校园心理剧是我们学校的心理健康教育的一大亮点，也是最受学生欢迎的一项活动。它是同学们把自己在生活、学习、交往中遇到的心理冲突、烦恼和困惑编成小剧本，再通过小品、角色扮演、情景对话等方式展现出来，因为是同学们自己编，自己演，演自己，贴近学生生活，整个过程充满了探索和创造，因此深受学生欢迎。校园心理剧不仅让同学们的不良情绪得到了安全的宣泄，还让他们感悟到自信，获得了成长，班主任和家长也反映参与演出的学生更自信、更阳光、学习成绩也有了更大进步。我们有个涉及到父母离异题材的剧本叫《一帆也能风顺》，剧中的女主角本身就来自离异家庭，该剧表演完后，该女生在感悟中这样写道“说实话我就来自一个离异家庭，以前一直把它当做公开的秘密，绝口不提，参加这个剧以后，我终于释然了。我想，以后我再也不会因此自卑了。”而另一个性格比较内向的女生在感悟中这样写道：很荣幸能参加校园心理剧的排练和演出，在小学课堂上我会因为是否该发言而纠结，自从参加排练，我豁然开朗，渐渐学会了主动发言。感谢老师，让我们在成长中多了一份阳光。2016级9班吕天阳的家长在反馈表上这样写道“可以说，孩子以前是衣来伸手饭来张口，这次通过心理剧表演有了很大改变，知道怎样关心别人，遇事懂得站在别人的立场考虑。孩子有了这么大的进步，让我感到很欣慰，也很高兴，感谢学校能给孩子提供这样的机会”。2016级3班孔文慧的家长这样写道“孩子在未参加心理剧以前，性格比较内向，不懂得如何与别人交流，情绪也不是很稳定。但经过几个月的排练及演出，让孩子明白了先苦后甜的道理，孩子的性格也开朗了，并在各个方面都有了不少进步和提升”。可能有些家长会担心这些活动会不会影响孩子的成绩，其实这种担心是多余的，因为我们这些活动都是利用课余时间，而且辅导老师会对他们的学习提出要求，事实上参加这些活动使同学们提高了学习效率，也学会了科学安排作息时间。

最后给大家讲一个就发生在七年级学生上的真实故事：上一周我在初一上了一节新生适应的课程，其中有个环节是请同学们在一丈红空白纸上写一个你进入初中以来最大的困惑，或者是还不太习惯，不适应的情况。为了保护他们的隐私，专门要求不写名字。同学们写的大多是作业多、课程难度增加或者好朋友不多，觉得很孤独，这些都是很正常的，但是有一张纸条上这么写道：求妈妈不要再和爸爸闹了。我不知道这个孩子是谁，但这几天我总忍不住在揣测，这个家是怎样一个状况，这个孩子心里承受了多大的痛苦，这个孩子才会鼓足了勇气在纸条上写下这样的内容。

作为父母，我们有权利选择是否将孩子生下来，可孩子不能选择什么样的人是自己的父母。我请大家回家后思考这个问题，如果孩子可以选择的话，我们是孩子选对的父母吗？我们是他们眼中最好的父母吗？假如让孩子给您打分，您觉得能得多少分？

有人这样说，快乐的家庭里孩子学会快乐，抱怨的家庭里孩子学会抱怨，嫉妒的家庭里孩子学会嫉妒。孩子的命运掌握在父母手中，家庭因素的影响对孩子的成长起着至关重要的作用。最后祝愿每个家庭都幸福美满，因为只有这样，每个家庭里的孩子才有望幸福快乐！

我今天就讲这些，谢谢聆听！