教师成长故事_教师成长的故事

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我的成长故事

新课程的改革是历史的潮流，是势在必行的。在这个改革当中，教师是关键。教师的发展是提高教学质量的保证，发展着的教师才能适应课程发展的需要。在这课程改革的几年当中，我在不断的成长。

我觉得新时代的教师应该是开放型的，展开双臂，接纳、消化各种信息，这些年我听过很多有实践经验的专家的报告，每次听专家的指引我都静下心来，认真听认真记。这些理论的指导使我开阔了眼界，活跃了思维。我相信只要我是一个有心人，不断学习，与时俱进，就能做到师生共同发展。

我深知教学的成与败，教师是决定因素。课改后在教学中我不断地思考着、探索着。备课是我们教师必须准备的工作，在备课的过程中，我改变以往的方式把备教材和备学生有机地结合起来，把课堂教学从书本世界向生活世界回归，把书本的知识在自己的头脑中进行一次“深加工”，然后充分了解学生的知识水平、情趣爱好等等。在课堂上，最大限度地减少自己的讲解和灌输，而是极大的满足学生发展的需要，让学生在活动中学习、在活动中发展。如：我在讲授《时分的认识》一课时，我引导学生自己对照钟表观察，总结出分针时针的关系。让学生尽情的交流。效果确实不错。以前这里是讲课时最头疼的章节。这样做学生通过自己的实践理解掌握了知识，又培养了他们的自主学习能力。新课程让我了解了学生具有无穷无尽的可挖掘的潜能，挖掘的多少关键在于教师，作为教师必须充分激发学生的学习兴趣，尽量向学生提供充分从事数学活动的机会，在活动中培养他们的创新能力。例如：在教学“有趣的七巧板”这一课时，我先出示七巧板，介绍一下这“东方魔板”的来历，然后让学生感受一下它的魔力，观看幻灯欣赏老师表演“魔术”，并猜猜拼出的图案像什么？接着，让学生自己也动手变一变，拼出自己喜欢的图案，比一比，谁拼得快，谁拼得漂亮？学生们情绪高涨，手脑并用，很快拼出了各种图案，有起重机、小帆船、小房子、热带鱼、狐狸、小猫……我一开始还担心孩子想像力不够丰富，可能只会照着老师的拼，到这时我才明白，我的担心是多余的。学生的学习兴趣一旦被激发出来，他一定会创造出令人意想不到的奇迹。

新课程呼唤现代陶行知。“为人师表”者，不应只是“蜡烛”、“园丁”，更应是“孙悟空”、“爱迪生”。我们要虚心，虚心，虚心：承认我们一无所知，一无所能。我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。我们要贡献，贡献，贡献：路漫漫而修远兮，吾将上下而求索！