贾鹏军杜郎口之行感悟_周明全杜郎口之行心得

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杜郎口之行感悟

鸡泽三中

贾鹏军

2010年10月26日，我有幸作为第二批学习者赴山东杜郎口中学实地考察，心情异常兴奋。杜郎口中学位于山东茌平县东部，是一所乡镇中学，可是却闻名全国。是什么原因使杜郎口中学从一个名不见经传的乡中而发展为驰名全国的示范性中学，带着这样的疑问，我实地考察了杜郎口中学，感悟很深。

感悟之一：杜郎口中学优雅的文化氛围浓厚。首先是高雅的校园育人文化时刻感染着学生的思想，教育着学生的做人的准则。进入校门，办公楼上“以人为本，关注生命”的标牌诠释着杜郎口中学的办学理念。我认为这可能促使着杜郎口人本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念来培养学生。学校大道两旁及办公楼前方等各处都是启示学生的标语：“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争。课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以弘扬，让学生的生命在教育的阳光下快乐求知，幸福成长”。这样富有启发式的语言时时诱导着学生充满激情的发展。其次是校园的学习文化促进学生的知识创新和能力提升。杜郎口中学处处都是学生的作品，包括教学楼的教室、走廊、校园等处处都贴满了学生知识和能力展窗，诸如：对某一解题思路的分析，对英语语言知识的认识等，处处展示着学生的才华，激发着学生的求知欲，有目的地促使着学生的竞争意识。优秀的校园育人文化和学习文化使学生在知识的海洋中快乐而健康的畅游。

感悟二：杜郎口中学充满活力的课堂是愉快求知的创新课堂。杜郎口中学的课堂与众不同，使我耳目一新。课堂上学生的课桌呈圆桌型，学生分小组围坐在一起。我听了一节英语课，感触颇深。首先老师在黑板上写下了本节课学习的课题：Have we got any oranges?教师用了简单的几句英语展示了学习的目标，然后展示多媒体课件，上面充满了各种水果及食物的图片，然后各小组争先恐后地用英语说，互相竞争，接着学生到自己小组的黑板上展示目标语言，包括讲解，整个一节课，教师的语言很少，只是随时走动，到各小组中点评，学生处于一种兴奋学习状态中。我也观察了其它学科的课堂，形式差不多。每节课开始，老师几句简单的话，便引起学生兴奋的讨论，有时是小组内讨论，有时是各小组互相讨论，课堂发言很随便，不用举手，站起来就说，课堂上没有固定的讲台，教师在学生中来回走动，进行点评或提问题，学生在黑板上讲解和演算。学生有的坐着，有的站着，学生根据自己的需要有目的地学习，整节课使自己处于兴奋的学习状态，真正掌握了学习的主动权，学生在课堂中知识得到了巩固，能力得到了提升，学习兴趣得到了激发，情感态度得到了尊重和培养。杜郎口中学的课堂真的是：知识的超市，生命的狂欢。

感悟之三：杜郎口中学的教学模式是一个全新的模式，是一个系统的过程。

我所看到的课堂只是杜郎口中学系列课堂的一个环节：展示课。

其实，还有两个重要环节：预习和反馈。我了解到整个课堂结构可以展示为六个环节：预习交流，明确目标，分组合作，展现提升，穿插巩固，达标测评。这种模式体现了学生学习的主体性和开放性，全面培养了学生的自主学习能力，张扬了学生的个性发展，使学生在一系列的活动中快乐求知，提升能力。

感悟之四：杜郎口中学的黑板形成了教学的一道靓丽的风景线。杜郎口中学的教室四周都是黑板，走廊上也是黑板，教室内外的黑板是每一个学生展示自我的舞台，都展示着学生的才艺。杜郎口中学充分发挥黑板的作用，让每一个学生都有机会来表达自己的观点，展示自己的个性，让有限的教室空间成为无限的教学资源。通过黑板，让学生在体验中学会合作，学会竞争，学会展现，体会到成功的快乐。

总之，短短半天的杜郎口之行，让我感悟颇多。我要学习杜郎口中学，使学生真正成为学习的主人，使课堂焕发活力，我要把我的学习感悟和经验与自己学校的实际结合起来，落实到日常的课堂教学中，真正提高课堂效率，推进学校教改步伐，为创立具有鸡泽三中特色的教学模式而努力奋斗！