汉语拼音4d t n l_拼音4dtnl
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dtnl教案
教材概述：
《汉语拼音dtnl》是人教版新课程标准实验教材一年级语文上册拼音教学的第四课。本课包括四部分内容。第一部分是四个声母dtnl，每个声母配有一幅图；第二部分是拼音练习；第三部分是dtnl的书写格式及笔顺；第四步分是读词认字。dtnl的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。设计理念：
1．小学语文拼音教学学生跨越式发展理念。2．在拼音中识字，在识字中巩固拼音的理念。教学目标分析：
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知识技能
1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会声母dtnl和单韵母aeiuü拼成的两拼音节。3．认识5个生字，正确、流利的朗读儿歌。●
过程方法
1．通过看图来渗透声母的读法，并在声母的学习中练习与单韵母的拼读。
2．通过拓展阅读来巩固拼音，认识生字。●
情感态度价值观
进一步感受学习汉语拼音的意义，激发拼音识字的兴趣。教学重难点：
1、dtnl的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字。
2、分辨b和p的音与形，区分n和l的发音要领。学习者特征分析：
教学对象是一年级的新生，自主学习能力差，汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。教学策略的选择：
1．观察图画，学习拼音和说话训练及拼读有机结合。2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。教学资源的准备：
1．利用多媒体信息技术的辅助，在多媒体网络教室中进行。2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。4．字母卡片。
5．小学语文跨越式发展研究专题网站。
第一课时
教学目标: 学习dtnl四个声母，会读会写。教学过程：
一、复习
1、开火车认读bpmf四个声母。
2、听音抽取自制的小卡片。（设计意图;通过复习环节为新课的引入做铺垫。激发学生的求知欲。）
二、导入新课
这节课老师为大家又带来了四个声母宝宝，大家想知道他们是谁吗？（设计意图;通过导入，激发学生的学习兴趣。）
三、学习声母dtnl(一)、学习声母d1、出示教学挂图第一幅问：图上画着什么？看看它的形状，指名请学生说说。
2、同学们听过鼓的声音吗？“嘚嘚嘚”读得轻些短些就是“d”的音。
3、启发观察记忆字形。
4、指导书写。
（二）、用同样的方法学习声母tnl(三)、比较n与l发音的不同。n带有鼻音，发音时气流从鼻腔出来。l没有鼻音，发音时气流从舌头两边出来。
（设计意图;通过观察激发学生的学习兴趣，并让学生在探究中学习，降低了学习的难度，从而达成启发学生的效果。）
四、巩固练习，指导书写。
1、抽读卡片，认读字母。
2、听音找字母，找到鼻音的字母读一读。
3、猜字游戏。
4、读记顺口溜。
（设计意图;通过巩固练习，有利于学生记忆，让学生在课堂中轻松掌握本课知识。）
五、拓展阅读
1、d t n l想和小朋友们捉迷藏了，它悄悄地躲在了儿歌里，看看小朋友们能不能把它们找出来。
2、学生自由阅读拓展教材。
3、师巡视帮助识字较少、拼音基础差的同学，进行辅导。（设计意图;通过阅读，增加学生的识字量，巩固本课所学拼音，让学生在学习中喜欢阅读，并能乐于阅读。）
六、看图表达，实践运用（8分）
呈现图画，让学生看图说话（或编儿歌，或说一两句话）。（设计意图;在看图说话中培养学生的说话能力，在说话的过程中让学生小组合作，互帮互学，初步培养学生的合作意识。）
第二课时
教学目标：
1、复习巩固声母d t n l。
2、学习声母d t n l与单韵母的拼音。
3、练习带调拼读。教学过程：
一、复习
1、抽读卡片：d t n l a o e I u v2、认读带调韵母。
（设计意图;通过导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。）
二、学习两拼音节
1、出示文中音节，练习拼读。
（1）、复习拼音方法，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）、培养拼读能力。
2、学习带调拼读，并口头组词。（1）、出示音节da
na
li
ti(2)自由拼读并口头组词。
（设计意图;分布教学有利于学生记忆，让学生在课堂中轻松掌握本课知识，并在学习中运用儿歌激发学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力。
三、指导读书
1、按课文顺序读一遍。（要求用手指读）
2、老师领读，学生跟读。
3、同桌互读一遍。
（设计意图;通过这一环节，让学生熟练掌握并运用本课所学知识。）
四、快乐拼读
1、看看小朋友们能不能把d t n l与单韵母相拼组成的音节正确读出来，加油。
2、学生阅读拓展材料中的儿歌，找出两拼音节。
3、指名读一读儿歌。
（设计意图;阅读让学生增加大量识字量，在阅读中让学生体会快乐。）
五、看图表达，实践运用（8分）呈现图画，引导学生看图说话，对说的内容多的同学予以鼓励。（设计意图;在看图说话中培养学生的说话能力，在说话的过程中让学生小组合作，互帮互学，初步培养学生的合作意识。）
汉语拼音dtnl（第二课时） 教学设计课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点：拼读n、l与单韵母组成的带调音......
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