《三年级综合英语》课程教学大纲_综合英语课程教学大纲

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《三年级综合英语》课程教学大纲

课程编号: 0502304004 课程名称：三年级综合英语（精读）英文名称： Comprehensive English（Intensive Reading）课程类型: 专业必修课

总 学 时：128 讲课学时：128 学

分：8 适用对象: 英语专业本科三年级学生 先修课程：一年级综合英语、二年级综合英语

为指导英语专业本科四年制《三年级综合英语》课程的教学，特制定本大纲。本大纲是参照《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》中对阅读课程的要求而编写的。其中所作的各项规定，是本系部本课程组织教学、使用教材与检查教学质量的基本依据。

一、课程性质、目的和任务

《三年级综合英语》是一门高年级主干课程，它是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。在英语专业基础课教学中举足轻重，是学好其他各科的重要桥梁。

本课程的教学对象是高等学校英语专业本科三年级学生。他们经过一、二年级基础阶段《综合英语》课的学习，已具有较好的英语语言体系知识（语音、词汇和语法），并获取了较系统的听、说、读、写技能。

本课程的教学任务是：把原来英语专业低年级基础课——《综合英语》课的“教—学”过程扩展为“教—学—研究—实践”的过程。课堂主要围绕教材中出现的各种涉及文化、哲学、社会学、人类学等文章进行分析讲解和讨论，将语言教学和专题研究结合起来，在分析的基础上指导学生提出自己的见解和方案，拓宽和加深学生的英语语言知识；引导学生在学习西方文化的同时，学会将西方文化和本民族的文化进行对比分析和研究，在文化和价值观的冲突中学会和不同的文化求同存异；对学生进行全方位的英语听、说、读、写、译的深化训练，重点训练和提高学生的阅读与写作能力；培养学生对篇章的分析和欣赏能力，提高他们的文化素养与跨文化交际能力。

二、教学基本要求

本课程的教学基本要求： 打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。语言基本功的训练是英语教学的首要任务，必须贯穿于教学的全过程。在注意听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更应该突出说、写、译能力的培养。

注重培养跨文化交际能力。在本课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。

注重培养文化素养。让学生熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较深厚的文化底蕴和文化素养。

加强学生思维能力和创新能力的培养。本课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。

三、教学内容及要求

第五学期的教学内容是《新编英语教程》（第五册），第六学期的教学内容是《新编英语教程》（第六册），详见“各教学环节学时分配”。

本课程的教学要求是：

〔一〕 语言知识体系：学生在掌握系统的语言基础知识的基础上，加深英语语言知识的学习，拓宽知识面，学会对有一定难度的句子进行分析,培养较强的语言分析，逻辑推理和运用能力。

〔二〕 听力：听懂难度较大的材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图；听懂英语国家广播电台的新闻节目；能在15分钟内听写词数为250个左右、语速为每分钟150个单词的录音材料，错误率不超过6%。

〔三〕口头表达：能就所熟悉的话题进行交流；能比较流畅和准确地向外宾介绍国内的名胜古迹、我国当前的形势和政策方针；能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解。

〔四〕书面表达：能写故事梗概、读书报告、课程论文以及正式的书信等。要求语言正确、表达得体并具有一定的思想深度。写作速度为30分钟250-300个单词。

〔五〕翻译能力: 初步了解翻译基础理论和英、汉两种语言的异同，并掌握常用的翻译技巧，能将中等难度的英语篇章或段落译成汉语。译文忠实原文，语言通顺，速度为每小时250-300个英文单词；能将中等难度的汉语篇章或段落译成英语，速度和译文要求与英译汉相同。能担任外宾日常生活的口译。(六)文化素养：熟悉中国文化，首先做有文化涵养的中国人。同时通过各种渠道熟悉英美文化知识。加强跨文化交流与合作的意识。

四、实践环节

本课程没有安排专门的实践课，但是丰富多彩的课外活动应成为课堂教学的有效补充。通过这个“第二课堂”使学生能够将课堂学习的语言知识运用到这些活动中，同时任课教师应积极组织并参与这些活动。

五、课外习题及课程讨论

每个单元结束后，选取《新编英语教程（5、6）（练习册）》上的部分习题作为课后作业。

六、教学方法与手段

本课程采用板书与多媒体课件相结合的方式进行互动式课堂教学，教师可根据实际需要选择适当的教学方法与手段。课堂教学应以学生为主体、教师为主导，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，突出语言交际能力的培养，为进入高年级阶段的学习打下扎实的专业基础，同时注重培养学生的跨文化交际能力。采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。课堂教学要与课外学习相结合。课外学习是课堂教学的延伸和扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。其形式可包括：课外阅读、演讲、辩论、读书报告会、戏剧表演等。除参加校内课外活动外，还应鼓励学生积极参加与专业相关的各种社会实践活动。

七、各教学环节学时分配

《新编英语教程》（第五册）的各单元学时分配 UNIT ONE

Text I Hit the nail on the Head(4学时)Exercises for Unit One In Workbook(2学时)UNIT TWO Text I Beware the Dirty Seas(4学时)Exercises for Unit One In Workbook(2学时)UNIT THREE Text I My Friend, Albert Einstein(4学时)Exercises for Unit Three In Workbook(2学时)UNIT FOUR

Text I Preparing for college(4学时)Exercises for Unit Four In Workbook(2学时)UNIT FIVE Text I Why nothing works(4学时)

Exercises for Unit Five In Workbook(2学时)UNIT SIX Text I Where is the news leading us?(4学时)

Text II Should the Pre be human?(4学时)Exercises for Unit Six In Workbook(2学时)UNIT SEVEN Text I Things: The Throw-Away Society(4学时)Exercises for Unit Seven In Workbook(2学时)UNIT Eight Text I Cultivating A Hobby(4学时)Exercises for Unit Eight In Workbook(2学时)UNIT Nine Text I What makes a leader Exercises for Unit Nine In Workbook(2学时)UNIT Twelve Text I I Have a Dream(4学时)Exercises for Unit Twelve In Workbook(2学时)

《新编英语教程》（第六册）的各单元学时分配 UNIT TWO Text I The Fine Art of Putting Things Off(4学时)Exercises for Unit Two In Workbook(2学时)

UNIT THREE Text I Walls and Barriers(4学时)Exercises for Unit Three In Workbook(2学时)UNIT FOUR Text I The Lady, or the Tiger I(4 学时)Exercises for Unit Four in Workbook(2学时)UNIT FIVE Text I The Lady, or the Tiger(4学时)Exercises for Unit Five In Workbook(2学时)UNIT SIX Text I Dull Work(4学时)Exercises for Unit Six In Workbook(2学时)UNIT SEVEN Text I Beauty(4学时)Exercises for Unit Seven In Workbook(2学时)UNIT EIGHT Text I Appetite(4学时)Exercises for Unit Eight In Workbook(2学时)UNIT Nine Text I A Red Light for Scofflaws(4学时)Exercises for Unit Ten In Workbook(2学时)UNIT Twelve Text I Grant and Lee: A Study in Contrasts(4学时)Exercises for Unit twelve In Workbook(2学时)UNIT thirteen Text I Euphemism

(4学时)Exercises for Unit Thirteen In Workbook(2学时)

八、考核方式

本课程为考试课程，期末考试为闭卷笔试。学生的课程总评成绩由平时成绩（占30%）、自主学习（占10%）和期末考试成绩（占60%）三部分构成，平时成绩由上课出勤、课后作业以及学习主动性等进行综合评定。

九、推荐教材和教学参考书

教 材：李观仪主编《新编英语教程》（学生用书）

5、6册，上海：

外语教育出版社2003(普通高等教育“十五”国家级规划教材)

参考书：

[1]《高级英语》，张汉熙编著，外语教学与研究出版社，2002.[2] 各种大型英汉、英英、汉英词典.[3] 各种语言学、教育心理学、跨文化交际学等参考书籍.大纲制订人：杜娟 大纲审定人：颜红菲 制订日期：2012年8月20日