人格心理学简答论述及案例分析_人格心理学简答论述
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一、简答题
1.简述能力发展的差异。
2.简述能力与知识、技能的关系。3.简述人格测验的方法。
4.简述人格心理特征的相互关系。
答案
1.答：(1)能力发展水平的差异。能力发展水平有高低的差异.但就全人类来说，能力的个体差异呈正态分布。(2)能力表现早晚的差异。各种能力不仅在质或量的方面表现出明显的差异，而且能力表现的早晚也存在着明显的差异。
(3)能力类型的差异。能力类型的差异主要表现在知觉、记忆、言语和思维等心理活动方面。(4)特殊能力的差异，是指完成同一活动可以由能力的不同结合来实现。(5)能力的性别差异。男女能力的总体水平大致相等，男女的能力结构存在差异。2.答：
(1)能力与知识、技能的关系密切，它们既有区别又有联系。一方面，知识、技能不是人格心理特征，不属于能力。另一方面，能力的发展又离不开知识与技能。
(2)能力与知识、技能的区别。能力、知识和技能属于不同的范畴。能力、知识和技能的发展速度不同。(3)能力与知识、技能的联系。首先，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。其次，知识、技能的掌握又是以一定的能力为前提条件的。3.答：
(1)自陈量式人格测验。1 以经验建构的量表。2 由因素分析构建的量表。(2)投射测验。1 罗夏墨迹测验。2 主观统测验。(3)情境测验 1 情景教育测验。2 情境压力测验。(4)自我概念测验 1 形容词列表法。2 Q分类法。4.答：性格与能力
性格和能力是有区别的，能力反应一个人的智慧特征，是顺利完成某种活动的基本条件。性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。性格与气质
(1)性格与气质是有区别的，首先，性格是再后天的生活环境种形成的，而气质主要是神经活动类型特点所决定的，具有先天性。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变。性格虽然具有稳定性，但通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性大。再次，气质反映一个人的自然实质，无好坏之分;而性格反映一个人的社会实质，具有社会评价意义。
(2)性格与气质又紧密联系、相互影响。首先气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的迅速。再次，性格对气质也产生一的影响，在一定程度上的掩盖和改造气质的某种特征，使之服从于生活实践的要求。气质类型相同的人当然容易形成相同性格的倾向，但也可以相成不同类型的性格。气质类型不同的人容易形成不同的类型性格，但也可以形成相同的性格倾向。
二、论述题
1.分析自己的人格特征并说明形成原因。2.论述各种气质类型的主要特点。
答案1.答：塑造和培养良好的人格是个体成长与发展的关键。在一个人的人生发展历程中有许多因素会影响到人格的发展，人格的塑造是先天、后天因素共同作用的结果。研究表明：人格是环境与遗传交互作用的产物。在人格培养过程中，既要看到个体的生物遗传的影响，更要看到社会文化的决定作用。结合实际，从以下6个方面分析自己的人格特征。
生物遗传因素、家庭环境因素、社会文化因素、学校教育因素、自我主观因素、自然环境因素。2.答：气质的类型主要有胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。
胆汁质：精力旺盛，情绪发生快而强，言语动作急速，热情，直率，朴实，急躁，遇事常欠思量，鲁莽冒失，做事也常常感情用事，难以自制。
多血质：活泼好动，情感发生快而多变，思维言语动作敏捷，易适应环境，亲切，乐观，浮躁，稳定性差。粘液质：沉着冷静，情绪发生慢而弱，思维言语动作迟缓，稳定，安静，坚韧，有自制力，执拗，冷漠。抑郁质：软弱萎缩，情绪发生慢而强，富于自我体验，孤僻，言语动作细小无力，敏感，羞怯。
三、案例分析题，请分析案例原因，提出解决方案，并做总结。
1.基本情况：
王×，男，17岁，独子，长沙某重点中学高二学生。王×的母亲是一名公务员，父亲是高校教师，均有时间照顾家庭，家庭收入中上。王×身材高瘦，无躯体疾病，无精神病史。
王×小学高年级时对flash制作感兴趣。考上重点中学以后，父母奖励其一台电脑。一次偶然的机会，王×向同学展示自己的作品，同学不屑一顾，并大谈时下流行的网络游戏。王×感觉自己对此知之甚少，于是开始接触各类游戏，以证明自己的全面发展。最初，父母以为儿子浏览不健康网页，很恼火，后来发现只是在玩游戏，心想男孩子喜欢玩电子游戏也很正常，便没有多加干涉。一段时间之后，王×便沉迷于网络游戏。半年后引起父母警觉，控制其上网。开始父母管教尚有效，后来则不听父母管教，无节制上网，痴迷网络游戏，无心学习，成绩一落千丈。同时，王×与母亲展开了控制与反控制的斗争，母子矛盾不断升级，上网行为也越加严重，经常晚上待父母睡后偷偷上网，直至凌晨其母起床再悄悄去睡觉。后来发展到连父母也不回避，通宵上网，乃至不上学，吃饭也不愿离开电脑。其母趁其不在关掉电脑，王X回来后大发雷霆。一旦不能上网，则出现焦躁、不安、郁闷、发脾气等症状。
王×现在每次上网3个小时以上(多数时候是在父母强行禁止下停止上网)，每周上网20个小时以上，以玩游戏为主，有时会通过QQ与其他玩家聊天交流。
王×性格较为开朗，与陌生人能较好相处，喜欢炫耀自己的长处(如游戏水平、游戏知识等)。虽然健谈，但谈话内容多集中在网络游戏方面。2.基本情况：
案例1：1994年的一个晚上，16岁的兰州姑娘杨丽娟突然梦到刘德华。此后3年，杨丽娟天天做同一个梦。由此她相信自己与刘德华有一种特别的缘分，于是开始放弃初中学业，把自己关在家里“专职”迷恋华仔，对华仔的照片、海报、录音从不放过收藏，甚至幻想刘德华会来看她，于是就在家里等待。她痴迷明星刘德华十几年。其间放弃了学业，不去工作，“专职”追星，几次赴港。其父在港跳海自杀。
案例2：中学生追星族自拍“结婚照”。刘×在给16岁的儿子整理书包时发现几张四寸大小的婚纱照，仔细一看，照片上身穿黑色西服、打着蝴蝶结领带的新郎竟是自己的宝贝儿子，新娘是号称“清纯玉女”的著名影星梁咏琪。刘×赶紧追问儿子，才知道这些照片是儿子花钱在街上的“人像艺术制作室”里加工出来的。
答案1.答:(一)原因分析过度的使用电脑。
戒断综合证。耐受性。负性反应。
据此，该生已经形成中度网络成瘾。(二)解决方案
运用认知行为疗法和学习动机激励法，将矫正法案拟分三期：前期认知矫正，中期行为矫正，后期学习动机激励法(人本的方法)。(1)纠正负性认知。(2)网瘾行为矫正。(3)学习动机激励。(三)小结
预防网络成瘾必须重视从网络源头环境到终端受众的全面治理，采取综合措施。这是一项系统工程。治理好源头环境，为青少年创造一个健康的网络文化环境和健康的网络游戏产品是非常重要的。近年来，文化部，信息部，出版总署等政府主管部门出台了一系列的相关政策，法规，如上网营业场所管理条例，进口游戏审查制度，为未成年人推荐健康游戏产品，游戏行业自律公约，开发防沉迷系统等，开展防止网络成瘾大行动，整治网吧，取缔黄色网站等行动，取得一定的效果。
网络文化的终端受众主要是广大青少年人群。加强他们的综合素质教育和上网引导，提高他们对网络的认知能力，利用能力，对网络信息的辨别能力，对不良信息的抵御能力以及网络行为的自制能力等。这些能力的提高主要靠教育，包括家庭教育，学校教育和社会教育。事实证明，凡是网络教育引导做得好的地方和单位，网络成瘾的情况就比较低。从某种意义上说，提高青少年的自身免疫能力是更为重要的治本方法。2.答：(一)原因分析
这个时期的青少年正处在人生成长，发育期最为重要的一个阶段，就是所谓的“精神断乳期”。从众心理。
心理的需求和情感的宣泄。
盲目追星。一是明星成为中学生心中的偶像，更容易引起中学生的价值比附和认同。二是中学生融入社会过程中，很容易仿效明星们的“叛逆”人格，也很容易收到影响。三是情窦初开的少男少女当然更愿意选择漂亮的俊男靓女作为自己的倾慕对象，这种倾慕既包括清冽的心理激情，也不排除潜在的生理欲望。以上原因，可以诊断这两个学生的行文不恰当追星。(二)解决方案
父母对正在成长时期的青少年进行正确的教育，还要加强学生的思想政治教育，培养青少年树立健康向上的世界观。
学校不仅要教授学生学习科学文化知识，还要加强学生的思想政治教育，培养青少年树立健康的世界观。青少年不仅是家庭成员，学校成员，也是社会成员，社会对青少年的影响是巨大的。(三)小结
客观分析与正确认识青少年的追星行为，以便给予合理有效的引导。若能恰当地因利势导，则可变阻力为动力。在纠正青少年过于狂热的追星行为时，不要抑制他们的兴趣爱好，不要损伤他们的理想目标。引导他们：
不盲目追星。所崇拜的因该是真正值得崇拜的，不应该是徒有其表。不疯狂追星。不要浪费时间和钱在追星上。
摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不用就对别的同学持排斥敌对态度。善于从自己所崇拜的偶像身上汲取积极的人生经验。“杨丽娟事件”只是个案例，但是这个极少发生的特殊事件却折射车当前家庭，学校以及社会对青少年的严重失职。青少年崇拜明星并不可怕，可怕的是因为明星崇拜丧失自我和亲情。真的希望“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的人间悲剧不再重现。明星崇拜要有度，让他成为青少年成才道路的快乐驿站，而不是影响正常的轨迹的绊脚石。
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