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2020-02-28 其他范文下载本文

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四、具体安排: 2月份：

1.制定教研组工作计划。

2.学习课程标准与六认真细则。3.校英语课堂教学研究。4.区低年级英语研讨活动。5.推荐区英语教师培训班成员。3月份：

1.第一次教学质量调研。2.校英语课堂教学研究。3.六认真工作检查。4.区英语课题组活动。

5.区英语学科高年级语篇教学竞赛。4月份：

1.区英语组中小学英语教学内容的衔接活动。2.校英语课堂教学研究。3.期中测试调研。

4.英语高年级语篇教学研讨 5.区英语学科调研。6.六认真工作检查。5月份：

1.第二次教学质量调研。2.校英语课堂教学研究。

3.校英语五六年级学生学科竞赛。4.区小学生英语口语能力竞赛。5.区毕业班英语复习研讨活动。6.六认真工作检查。6月份：

1.各位老师全面把握课标要求，结束新课，全面复习，迎接期末考试，取得好成绩。2.六认真工作检查

胜浦实验小学教学常规要求（六认真）

教学常规是落实日常教学工作中的工作规范，是实现教学目标、开展各种教学工作、全面提高教育教学质量的前提和基础。为了更好地做好日常教学工作，克服教学的随意性，发挥全体教师的积极性，促进教学质量的全面提高和良好教风的形成，创建苏州市教育现代化小学，塑造胜浦实验小学教师的新形象，制定胜浦实验小学教学常规。一备课

备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础。认真备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课应当包括制定学期教学计划和教学进度安排表，编写教案及进行教学的具体准备等。

1.教师应在开学初根据课程标准和教材、学生的实际情况，订好学期教学计划和进度表。计划包括：教学总体目标、教学内容和学生情况分析，提高教学质量的措施（含教师自修计划、教研活动、课外专题活动等）。计划的制订必须以基础教学课程改革纲要和新课程标准为依据，全面规划和设计全学期的教学活动。于开学第二周上交教导处存档备查。

2.教师备课必须深入钻研教材，超前3教时备课，备课手写版（书写规范、字迹工整），五年以内的青年教师必须备详案。教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养，严禁全部抄袭参考教案或从网上下载教案。（可以参考后作一定的修改）。

3.教案格式要规范，内容须齐全。应包括教学时间、教学内容、教学目标（每课时必须有教学目标）、教学准备、预习指导、教学过程、作业布置、板书设计、教学后记等。工作五年以内的教师要备详课，每课时必须写教学后记，其余教师详案与简案相结合，书写教学后记也应达30%，教后记的字数不少于200字。（采用电子版备课的，字号为小四，字体为宋体，行距取最小值为“0”。页边距上为1.5，下为2，左为1，右为3.5便于修改。每课时下打5至6各空格键写教后记）

4.要认真进行集体备课活动，充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化。集体备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。要注意分别按照考试、考查学科和素质技能学科的目标任务，准备把握相关的课程要求。原则上每组课文（或每一章节、每一单元）安排一次。每次集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失，认真完善教学工作的每一环节，然后交流近期备课的心得体会，研讨备课中碰到的各种问题，一形成共识。

各备课组要充分利用组内成员空课的时间进行活动。（1）通过集体备课，确定研讨课内容，研讨时间，上课人；（2）通过集体研讨，使同一年级的学科教学做到四统一：目的要求统一、重难点统一、进度统一、作业练习统一，在此基础上又要根据本班实际，做到有所灵活，同中有异，不千篇1律。

5.要提前认真准备好教学用具。如作业本、小黑板、卡片、教学器材、教学媒体等。要板书的例题、习题、阅读材料等都要求提前写好。

6.每月的月末抽查教师的备课笔记，特别是抽查青年教师和新教师的备课笔记，平时加强每周的督查与反馈。每学年举办一次评选优秀教案活动，以进一步提高备课的质量。

7.备课课时要足，练习课、复习课、讲评课等都必须有备课。（检查时将根据校历清点教时数）。

二上课

教师上好课是提高教学质量的关键，也是六认真工作的中心环节。

1.预备铃声结束后，教师必须到达教室门口，巡视学生准备情况，如果有缺课学生应向班长问明情况，情况不明者课后应立即汇报班主任。上课铃响后准时开始上课。在专用教室（或室外）上课也必须提前整队，预备铃响带领学生进入专用教室，上课铃响后，开始上课。下课铃响，按时下课，带领学生回教室。不拖堂也不提早下课，以保证每一堂课都有充足的四十分钟教学时间。

2.严格按教学计划、课表上课。因公要求调课者应请示教导处同意、备案，并通过年级组长办理好调课手续，病假、事假者由教导处安排，代课者按教务处下发的代课单执行；不得私自调课。

3.维护课表的严肃性，不能挪用其他学科来上语、数、英课程，不能占用别人上课时间截留学生进行补习。（教导处建立查课制度，并安排、组织相关人员进行查课，发现随意占课、私自调课者将严肃处理）。

4.具有良好的课堂师表形象。教师上课时精神饱满，不带个人情绪，教态亲切自然，衣着大方得体，板书条理清晰，文字工整规范，注意教学的艺术，用普通话进行教学。不得将开通的通讯设备带进教室，不得中途离开教室，不得私自停学生的课，不把学生叫出教室外。不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。不得以刺伤学生自尊的语言批评辱骂学生，更不得体罚和变相体罚学生。

5.课堂教学中要杜绝不良事故的产生。对课堂教学中的偶发事件要沉静宽容，随机应变，变消极为积极，化阻力为动力，恰如其分地处理。如有不良后果，应进行逐级上报。6.积极进行教学改革。课堂教学是实施素质教育的主阵地，必须改变陈腐的教学观念，摒弃陈旧的教学方法和手段，坚持走改革之路，努力实现目标多元化，课堂教学最优化，不断提高教学效率。

7．努力实施新课程理念。教师在教学过程中应与学生共同作为教学主体，努力实现师生互动和共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系。注意培养学生的独立性和自觉性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。尊重学生人格，关注个性差异，满足不同学生学习的需要，分层要求，分类指导，培养学生良好的心理素质。提倡在学科教学之中组织实施研究性教学，以广阔的生活实际为背景，创设能引导学生主动参与的环境，激发学生学习的积极性，培养学生理解和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分的发展。

8．大力推进信息技术的应用。积极创造条件，因地制宜，探索思考，努力促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。

9.全面优化课堂氛围。教学目标明确，导语新颖独特，环节衔接自然，实验操作自如；活动设计贴近学生，贴近生活，切合学生认知发展规律；教态亲切得体，教学语言规范，并富有启发性。师生之间始终保持平等、合作、交流及宽松、和谐、自然的氛围，有愉快的情感沟通与智慧交流。

原则上每节课要留与学生5分钟的作业时间。

10.听课制度。校长、分管教学副校长、中层领导要经常深入教学第一线进行指导、检查课堂教学，带头下班听课，每学期不少于30节。教研组长要充分发挥其职能作用，每学期听课不少于25节。任课教师要积极吸取他人之长，补己之短，每学期听课不少于20节。每月定期检查听课记录。听课记录各栏目要求填写齐全。三作业

作业是帮助学生巩固知识，形成技能的重要环节。1.根据教学要求，精心设计课内外作业，可自编习题，题型应着眼于巩固和消化所学知识（提倡精选教辅书习题）。并使知识转化为技能技巧，同时要有

助于学生智力与创造才能的发展。内容要紧扣教材的重点，有利于消化、巩固和运用所学知识；形式要新颖多样，具有启发性、针对性和综合性。

2.课堂作业原则上要求课内完成。课外作业应按上级有关文件规定，严格控制学生的作业时间，不得随意超出规定的作业量。一年级不留书面作业，二三年级每天课外作业量不超过三十分钟，四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。请各班各学科老师要协调好作业的时间总量。

3.对学生的作业应有基本的规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。（各科作业规范见后面所附细则。）

4.认真及时地批阅学生的作业，并用等级制（教师的批改必须写“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”，不得简写）。对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息及时调整改进教学计划。教师要督促学生及时订正错题并及时做好订正后的批改；学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。5.不允许学生为教师批改作业本，为培养学生的自改能力，让学生自改、互改的作业教师要复批。每次作文详批一组，写上评语。根据班级实际，采用重点作业全收全改、部分作业精批细改，个别情况当面批改、学生自批自改、学生互批互改等多种方式。学生自批自改、学生互批互改两种方式要在教师精心指导下进行，批改后教师要进行复查和抽查。提倡为学生建立作业档案。6.学生配套练习册为“一本一册”，学生自行购买的不得带到学校。7.小学科除教材上有作业要求认真完成并批改外，一般不留作业。8.低年级学生做作业时一律使用木质铅笔，不得使用自动铅笔。四辅导

课后辅导是发展学生个性、促进学生全面发展的主要手段。

1.每位教师要认真作好课外辅导工作。教研组要积极开展与本学科有关的各

类活动，并积极辅导学生参加学科竞赛，特别要善于发现并培养各学科的尖子学生。（狮山杯竞赛、当场作文竞赛等）

2.加强课后辅导。及时辅导学生复习，巩固所学知识。辅导可采取全班辅导、小组辅导、个别辅导等辅导形式。辅导要有计划、有目的、有重点，持之以恒；要认真准备，不能流于形式。

做好提优补差工作。针对不同学习层次的学生进行有效指导。对学习基础差的学生，应针对他们的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题，及时热情地进行重点辅导，帮助他们克服学习上的困难。建立后进生档案，后进生成绩提高率要达100%。3.因事因病缺课的学生，教师要及时给予补课。五组织考试

做好考试、评价是提高教学质量的一个重要环节。基本形式：主要有口试、笔试和操作实践等。

1.各学科考查以日常考查为主，期末进行总结性考查，教导处将不定期的进行阶段性抽测及学科单项性水平测试。因地制宜地选择使用观察、访谈、对话、辩论、情景测验，以及调查报告或小论文等方式，试行自我评价、小组评价相结合，以及使用描述性、激励性的评语，设置学生成长档案袋等。

2．优化讲评。进行口试、笔试和操作实践等检测之后，要及时分析统计学生的实际情况，根据因材施教原则，实行面批，小范围辅导与集体评讲相结合，注意提高指点的针对性；要在严格控制次数和用好测试资料的同时，注意提哦高讲评质量，着力强化方法指导；要认真分析检测结果，根据反馈信息，及时和不断地调整教学思路，改革和改进教学方法。

3.每一单元的水平测试，要紧扣具体的教学目标进行科学命题，防止随意性。审卷人应为备课组长。期末考试的命题应在教导处的指导下，教研组配合做好命题工作。要根据课程标准做好命题，不出怪题和偏题，试卷难易适度，应测量学生应用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养，审卷人应为教导处相关人员。

4.除书面考试外，要重视对学生听说读写和动手操作等多种形式的考核，各学科的成绩一律采用等级制记分。

5.组织好上级部门的各项调研考试和毕业考试，力争各项指标名列全区前茅。六活动

活动是课程结构的重要组成部分。

1.活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，教师不得移作他用。2.积极创造条件，本着“全员参加，自主活动”的原则，“开足开好”3：20以后的活动课。教师根据学校的需要和自己的专长，至少承担一门以上的活动课程，并备好课（兴趣小组的还要做好活动记载）。兴趣小组活动要与本地本校特色相结合，与综合实践活动课程目标的落实相结合，要有详实的活动计划、活动菜单，确保一定时间内的目标达成度。要加强对活动的过程管理，对兴趣小组活动的实效考核，纳入教师工作实绩考核范围。

3.认真组织综合实践活动。综合实践活动课程的进行，要注意遵循市教育局和上级教育行政部门的有关文件要求，面向丰富多彩的社会生活，本着学生自主、合作、探究的原则，在学科领域内外采取有效措施，开发和利用学生已有的生活经验，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高时光后适应能力；通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享丰富、扩展自己的经验，不断激发自我成长的需求。

4.认真备课，作好充分的课前准备，提高教学效率，认真组织好对所选课程的考查，鼓励学生参加各级各类竞赛。

5.适当组织好学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。

作业书写及批改要求（试行稿）

为了使教师从学生的作业中了解课堂教学和学生的学习情况，作为改进教学和评定成绩的依据，为了通过学生的作业和教师的作业批改，培养学生良好的学习习惯，使学生的智力因素和非智力因素进一步得到提高，我校统一要求，使作业书写和批改达到标准化、规范化。

一、作业本封面

作业本封面应该写明年级、班级、姓名和簿本编号。

二、作业量和批改等第1、学生课外作业要求：一年级基本不留书面作业；

二、三年级不超过30分钟；

四、五年级不超过45分钟；六年级不超过一个小时（规定时间为各科作业总量）。

2、每次作业后要在右下方划上记分格（一、二年级和英语作业不划记分格），记分格规格为（1.5cm＋2.5cm）x2，格内自左上至右下写月日。

3、作业以等第计成绩，语文、数学等第为优秀、良好、及格、不及格，不得简写为“优”、“良”、“及”和“不及”，英语作业成绩为A、B、C、D四等。测验、考试应根据扣分再折合写成等第（60以下不及格、60~74及格、75~85良好、85以上优秀）。

三、配套练习册批改说明