依托乡村少年宫平台 全面提高学生综合素质_学生综合素质评价平台

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依托乡村少年宫平台 全面提高学生综合素质

——汉川市马口镇高湖小学推进素质教育纪实

汉水之滨，高湖塘畔，坐落着一所具有八十年育人历史的教育精品屋——汉川市高湖小学。历经八十载风雨洗礼，八十载教育传承，八十载改革创新，学校正以全新的姿态展现在世人面前：“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步。”鲜明的办学理念体现了对未来发展的理想追求，深深植根于全体师生心灵之中。为此，学校确立了“德育为首，素质为重，特色领先，科研兴校。”的发展战略，时刻将学生德育培养放在首位，着力学生综合素质提高，努力培养全面发展的二十一世纪的合格的建设者和接班人。

多年来，学校坚持以“体艺特色”创建为抓手，突出学生综合素质培养，各项能力提升。鉴于此，2012年9月，我校有幸获得了第二批中央专项彩票公益金支持的乡村学校少年宫项目。在市委宣传部、市文明办的亲临指导下，我校少年宫如期建成，并按照上级有关文件要求，以培养学生的兴趣、爱好和满足学生课外活动要求为目的，以达成“人人有特长，个个有特点，学校有特色”的培养模式，开设了棋艺班，腰鼓班，器乐合唱班，书法班，乒乓班，美术班，经典诵读班等十余种兴趣班，每天放晚学及每周四下午正常开展活动，充分发挥乡村学校少年宫的特殊教育职能，不仅全面提高了学生的整体素质，同时又充实了学校的校本课程建设，构建了我校素质教育培养的全新模式。

一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台

“天生我才必有用！”每个学生都有自己独特的地方，他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后，那些平时的所谓“学困生”也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案，摸清学生特长，及时加以鼓励。使学生形成“你行，我也行”，“其实我也不错的“的自我意识，扬起奋进的风帆，充满拼搏的信心，从而促进学生其他方面的发展。可以说，我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。我校五年级学生柳凯，是标准的“学困生”，每次考试，语数外几科总是大红灯笼高高挂，让老师很是头疼，是同学们眼里的透明人。他因此也产生破罐子破摔的念头，上课无精打采，下课精神抖擞，成绩当然是一落千丈。少年宫活动开展后，他根据自己的特长，毫不犹豫报名了棋艺班，结果，在选拔赛上，他一路过关斩将，勇夺冠军，真正让老师同学们刮目相看了，大家羡慕地对他说：“湖北有个柳大华，俺高湖出了个柳少华”。老师也循循善诱，肯定了他的聪明和努力。从此，柳凯脸上总挂满自信的笑容，投入到学习上的时间多了，一年后的期末测评，三门功课都超过了80分。棋艺更是突飞猛进，在2013年城区小学生象棋比赛中，勇夺桂冠。

二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带

近年来，随着农村劳动力外出打工的增多，农村“留守儿童”也越来越多，他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着，隔代抚养，认为孩子父母不在身边，对孩子溺爱骄纵，尽量满足孩子，生活上无微不至的关怀照顾，对品德的要求却极低，总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。

少年宫活动开展后，学校组织留守儿童积极参加活动，加强正面教育引导，使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态，也更多地感受到老师的关心和社会的关爱，不断为他们的成长注入温暖的阳光。同时，在老师的指导下，我校开办了电子阅览室，学生可以通过视频、发邮件等形式，定期与父母沟通，理解父母艰辛，拉近亲情距离，让父母及时了解子女动态。老师也可通过网络，与学生家长交流意见，共同加入对孩子的教育。六年级学生李可，父母都在浙江打工，和孩子聚少离多。孩子渐渐大了，对父母抛下她远走他乡极为抵触，每次父母离开后，她的情绪波动就特别大，甚至产生厌学逃课现象。少年宫活动开展后，在老师的陪伴下,每周两天定时和父母网上视频聊天、发短信，慢慢地，孩子的心结打开了，也理解了父母的苦衷，人也开朗了许多。上次与父母分别时，孩子还一脸顽皮地说：爸妈，咱们网上见！

三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮 校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。健康和谐的校园环境及校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。在乡村少年宫投入使用前，我校积极筹措资金，在校园环境及校园文化建设上下功夫。校园环境方面，新建活动楼一栋、装修活动楼一栋、增加校园绿化面积，新建200米环形运动场，布置乒乓球场地，舞蹈室、阅览室、体育活动室、美术活动室、音乐活动室、科技活动室等设施齐备;在校园文化建设方面，校训、办学理念等标语靓丽醒目，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。少年宫优美怡人的环境，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的教科书。

在建设乡村少年宫工作中，我们突出工作重点，注重工作实效，开展了内容丰富的校内外活动，寓教于乐，渗透德育，一举两得。一是开展思想品德教育活动，培养学生良好的思想品德和现代公民意识，提升未成年人思想道德修养。二是开展科技、劳技实践活动，培养青少年学科学爱科学的兴趣、勇于创新的科学精神、求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。三是开展文化艺术活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。四是开展体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。五是开展游艺娱乐活动，让青少年在自己的团体中尽兴地游乐，得到有益的休息，使“乡村少年宫”成为农村孩子向往的乐园。六是开展生活技能活动和社会实践活动，培养青少年自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。七是开展中华经典诵读活动，在潜移默化中引导学生在家孝敬父母、在校尊敬师长、在社会奉献他人，树立正确的理想信念，培养高尚的思想品质。八是开展“高湖艺术节”展演活动。每年“六一”学校设立家长开放日，邀请学生家长代表及社会知名人士来校观摩由少年宫各兴趣班组织参演的“高湖艺术节”活动，见证学生张扬的个性，过硬的素质，同时也激发了学生自身素质日益提升的成就感。

四、乡村少年宫是农村孩子放飞梦想的乐园 巧妇难为无米之炊。农村孩子活动场所和设施普遍缺乏，孩子们的文化生活匮乏，对他们的健康成长极为不利。乡村少年宫通过‘一校两用’、‘一室两用’、‘一桌两用’、‘一师两用’等方式，有效整合了教育资源，给农村孩子打造温馨愉快的精神乐园，为他们的梦想插上飞翔的翅膀。从此以后，少年宫活动将不再是城里孩子的‘专利’，农村孩子同样可以在丰富多彩的活动中度过愉快的时光，并从中陶冶情操，掌握知识，为他们认识外面缤纷的世界打开了一扇窗口，也为农村学生的未来发展奠定良好的基础。

五、乡村少年宫是学校推进素质教育的引擎

“器大者声必宏”。高湖人满怀教育的理想去创造理想的教育，饱含教育的热情去塑造美好的生命。依托乡村少年宫，我校学生综合素质全面提高，可谓硕果盈枝：在汉川市、孝感市“希望杯”少儿乒乓球比赛中，学校多次捧回团体金杯，被孝感市誉为“乒乓球传统学校”。在“楚才杯”“天地杯”作文竞赛中，学校共有上百人文笔溢彩。在全国少儿书画比赛中，学校学生一枝独秀，翰墨流芳，被誉为“少儿书画优秀培训基地”。在孝感市小学生英语口语竞赛中，我校选手屡获殊荣。学生在全面而富有个性的充分发展中，身心受到感染，知识得到丰富，品质得以提升。学校先后被汉川市人民政府督导室、汉川市教育局授予“绿化合格学校”“花园式学校”“教育教学管理先进单位”“教育教学管理示范学校”“素质教育特色学校”等荣誉称号。

教育教学质量是学校的生命，更是评价学校办学成功与否的关键一环。我校通过乡村少年宫活动的开展，不仅陶冶了师生情操，还充分调动了学生学习的积极性与主动性，“勤学善思，愉悦体验”的学风有效形成，通过课堂教学改革，学生的文化成绩一直处于汉川市前列。自2009年汉川市实施一类小学教育教学质量综合评价以来，我校连续六年进入全市十佳行列，荣获“汉川市一类小学教育质量先进单位”光荣称号，尤其最近三年连续进入前三名，被汉川市教育局授予“特殊贡献奖”殊荣。

“崇德尚文志存高远呕心沥血育桃李，知书明义心如湖澈鞠躬尽瘁树栋梁。” 我们将以“汉川市高效课堂首批试点学校”，国家 级“教育质量综合评价首批试点学校”为契机，不断深化教学改革，紧紧依托乡村少年宫平台，引领学校特色发展，不断积极探索，与时俱进，克难攻坚，扎实工作，以全面提高学生综合素质为己任，让素质教育的春天更加绚烂多彩！

(说明：此为《孝感教育》曾经发表过的材料)