训练课_基础训练课

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速写训练课

课时：4课时

课业类型：速写训练课 学生分析：

之前同学们学习了素描静物，石膏像，真人头像等，大部分同学都没画过速写，对速写的知识了解的很少。对于美术特长班来说，高考速写的分数占专业总成绩的三分之一，可见速写的重要性。本课首先要让同学们认识画好速写的重要性，让同学们对速写产生浓厚的兴趣。教材分析：

本课时在学习之前素描基础上，通过对人物速写的练习，巧妙将线条、调子、体感等素描关系加以组织运用，培养学生敏锐的观察力和分析能力，以及对人体动态的把握能力。本课重点在于识记人体结构的比例和掌握速写的绘画步骤。教学准备：

人物动态比例图，部分优秀速写作品，人物速写绘画的步骤图，速写纸，粉笔，铅笔，炭笔，多媒体课件，以及优秀速写教学视频。教学流程： 一．引导尝试： 1.兴趣准备：

首先，在课堂上向同学们展示一些优秀速写作品，让同学们欣赏，引起同学们的注意，激起学生们的学习兴趣和学习热情。2.回顾之前学习过的素描知识：

（1）素描关系：近大远小，近实远虚。

（2）体感，空间感，质感，黑白灰层次关系等。二．合作交流（引导学习）：

由素描知识的复习转向人物速写知识的学习。1.展示学习目标：（1）知识目标：

学习人物速写，识记人物动态结构的基本比例，掌握画速写的一般要领。(2)能力目标：

通过对理论知识的运用，进行手和脑的协调练习，培养学生的空间意识和形象思维能力，以及对速写的整体表现能力。2.让同学们自由讨论，讨论内容如下：

（1）什么叫速写？（联想下之前学习过的什么是素描）

（2）速写的风格，分类。

（3）人格各结构之间的比例关系。

（4）如何着手画速写？（速写的绘画步骤）三．分析点拨：

根据第二阶段的几个问题，检查同学们讨论的结果，并对他们提出的疑问着重进行解析。1.什么叫速写？

在较短的时间内，迅速的将对象描绘下来的一种绘画形式。

2.速写的风格，分类： a：从表现形式上分：

（1）以线条为主的速写（2）以明暗调子为主的速写（3）以线面结合为主的速写

b:从表现内容上分：

（1）人物速写（2）风景速写（3）静物速写 3.人体结构比例：

以头长为单位，头顶到脚底二分之一处为耻骨，下颌至乳点，乳点至肚脐各为一个头长。肩宽为两个头长，上肢为三个头长，其中，上臂约一点三个头长，前臂为一个头长，手约零点七个头长。两臂伸展与人体等高。大腿两个头长，小腿包括头在内两个头长，脚为半个头长。具体如图一所示。有个人体比例的顺口溜：站七坐五盘三半，头一肩二身三头，臂三腿四足一头，画手一头三分半，大腿小腿各两头。4.画速写的步骤：

（1）先观察模特，对模特的形体结构和动态特征有一定的认识后，用长线把人物大的比例结构关系表现出来，将头颈肩的关系，躯干，腿和脚各部位的大小，长短大概定位。

（2）由头部入手起笔，要注意头的大小在画面中占的比例，它直接影响到构图的合理性。侧面形象的五官穿插关系要表现出来，画头发用笔要轻松生动。（3）将衣领画出并顺势表现胸前下垂的衣服，画手时要注意手臂的长度。（4）找准人物的动态线。动势，手臂的透视关系要表现出来。

（5）注意腿和臀部的关系，近的就强调，注意近实远虚，加强画面的对比。

（6）注意关节处线条的穿插关系，保持线条的疏密关系。

（7）细节刻画完毕后，回头从整体上调整画面，注意画面的结果和比例，使画面完整。

5．教师做示范，演示画速写的步骤。四．二次尝试（练习阶段）：

控制好时间，让学生轮流做模特，其他学生进行速写写生练习。五．总结点拨：

讲评学生们的速写作品，先让同学们讨论各作品中的优缺点（如：构图，比例，动态等），教师进行总结性的评价，根据不同程度的学生，提出不同的提高方法。六．课后延伸：

临摹或者写生一张速写

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彭东梅