爱惜生活用品_基本生活用品
爱惜生活用品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基本生活用品”。
爱惜生活用品 教学目标
（一）知识目标
1．知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
（二）能力目标
1．爱惜生活用品，不故意损坏。
2．东西摆放整齐有序，不乱扔。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对生活用品的爱惜之情。
教学重点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品。教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。
2．调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。
【导入新课】
老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？
学生：（略）
老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？
学生：（略）
老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。（过渡）
【讲授新课】
一、了解生活用品（板书）
（一）生活用品的用途（板书）
老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？
（让学生欣赏图片“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品
（一）”、“生活用品
（二）”。）
学生：（略）
老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。
学生：（略）
老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（过渡）
（二）生活用品的由来（板书）
老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？
学生：（略）
老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！
（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。）
老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？
学生：（略）
老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡）
二、爱惜生活用品（板书）
（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）
老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？[小精灵儿童网站] 学生：（略）
（让大家欣赏音频“周总理的睡衣”；老师也可以给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。）
老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。
学生：（略）
（二）物品摆放整齐有序（板书）
老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。
学生：（略）
老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？
学生：（略）
老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。
（让大家欣赏图片“摆放整齐”。）
老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品得好孩子。
老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？
学生：（略）
老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。
最后，老师带领大家一齐读该页的儿歌。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当爱惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是爱惜物品的行为。
设计思路
本课以猜“生活用品”谜语的形式来引导，来吸引学生的兴趣；然后主要让学生通过欣赏图片和讨论生活用品的用途的形式，使学生了解生活用品；在“说一说：生活用品是怎样来的”活动中，主要通过两段视频（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。），使学生懂得生活用品来之不易，应当珍惜；在爱惜生活用品的学习中，主要通过“讨论：图中同学做得怎么样?说说你的看法”和“活动：看图讲故事”内容的学习，使他们懂得生活用品来之不易，应当爱惜生活用品，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯；最后以儿歌这种学生喜闻乐见的形式进行了概括总结使学生易懂易记。
简单的说纸的制造过程
1:伐树做材料 2:裁切成适当的长度 3:剥去树皮 4:切成碎片 5:切成薄片6:将薄片集中处理,运往造纸厂 7:以药水和蒸气做成纸浆 8:用药水冲洗9:去除杂质 10:漂白纸浆 11:在纸浆中加入药水 12:用网子沥乾水分13:放在毡子上吸水 14:以高温烘乾水分 15:以压光机做压光处理16:做成纸卷
认知：1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。 情感：1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。2．愿意爱惜生活用品。3．以爱......
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