上学期末语文试卷分析_期末考试语文试卷分析

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2012-----2013学年度上学期六（2）班

期末考试语文试卷分析

一、基本情况

本次考试参考43人，及格人，及格率%，优生人，优生率%，均分。

二、试卷分析

本次考试卷面分基础知识、阅读知识和作文三大部分。题型全面，丰富而灵活，检验了学生的答题能力及语文素养。

1、给带点的字选择正确的读音。部分学生对于“肖像”中“肖”的读音，“亲昵”中“昵”的读音，“殡仪馆”中“殡”的读音选择失误，读音概念模糊。

2、填字组词语，再来对号入座。个别同学对由成语意思写相应的成语不能对号入座引起失分，令人惋惜。

3、判断省略号的用法，把正确意思的序号填入括号里。大部分学生不能结合具体的语言环境来判断，第1、2小题做错题甚多。

4、仿写句子中，部分学生对句子的特点没有领悟，写出的句子还欠缺“火候”。

5、第一个阅读题，学生对《唯一的听众》课文中的原句还不熟悉，文中词语填空有误，而学生对环境描写的句子“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”此句表达了-----------。大部分学生领悟欠佳。第二个阅读题少数学生对《穷人》的作者列夫．托尔斯泰的国籍没有留心，特别是第一个“嗯”，第二个“嗯”的蕴含的意思，学生都没有认真地揣摩，选择失误，这一小题也是学生们典型的失分题。第三个阅读《旅行家树》，少数学生对读拼音写词语，修改第7自然段的错别字没有很好地把握，造成失分。而理解“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话时，少数学生对旅行家树的品质没有进行深刻的诠释。

6、作文。作文要求是用一两件事介绍自己伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。班上除了一名学生没有完成作文之外，其余学生都写出了自己伙伴的特点，形式多样，语言表达生动。

三、整改措施

1、在基础知识的掌握中，提醒学生看清字音、字形，关注成语的意思，注意省略号、破折号等符号早语言环境的作用，日积月累的积累不仅能背，还要能写。

2、鼓励学生广泛阅读课外书籍，积累好词佳句，在读中悟，悟中写。在平时的学文中引导学生通过各种方式的朗读，让学生在朗读中揣摩文字背后的意思，升华情感，让学生的思维深邃起来。

3、让学生一如既往地练笔，用自己的视角观察生活，创设一定的教学情境，为学生乐写、想写、会写做好铺垫。希望写作能成为孩子们快乐的源泉，孩子们在写作中快乐成长。