争创“浙江省艺术教育特色学校”自评报告
争创“浙江省艺术教育特色学校”自评报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
重视艺术 创建特色 树立品牌
——争创“浙江省艺术教育特色学校”自评报告
杭垓小学教育集团是一所地处偏远的农村中心小学，现有40个教学班，1700多名师生。近年来，在上级领导的关心下，在全体师生的共同努力下，以和谐稳定的发展态势，呈现出崭新的面貌。近年来，我校相继荣获县绿色学校，县信息报道先进集体，县“办人民满意教育”优胜学校，市一级小学，市师生行规达标示范学校。
随着素质教育的不断深化，学校领导深刻认识到艺术教育在整个素质教育中的重要地位，面向全体学生，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式。
一、更新理念，面向全体，寻求办学特色
1、重视艺术教育，注重培养学生的艺术素质是我校的办学宗旨之一。多年来，我校艺术教育在探索中前进，在前进中探索。我校坚持实施素质教育，一切为了孩子的终身发展服务。在新课程改革的理念指导下，倡导“回归孩子天性，发展学生个性”的育人目标，坚持“赏识——激励——个性”教育，提出“三个发展”观，即关注孩子的全面发展、个性发展、持续发展，力求把每个孩子都培养成为“合格+特长”的可造之才。当他们走出杭垓小学大门的时候，其自身所掌握的知识，所形成的能力，多积淀的文化底蕴将成为未来竞争中强有力的武器。
2、执著于探索如何走艺术教育特色办学之路。诺贝尔奖获得者，美国神经生理学家斯佩里博士研究表明：艺术教育促进形象思维，促进右脑发展，促进创新思维能力提高。介于这样的认识，究竟如何走艺术教育特色办学之路，我校一直在思考、探索。在这条探索之路上，我们与腰鼓相遇，相知，自1990年，我校原唐舍完小开展第二课堂，成立了由18人组成的腰鼓队，于是我们之间有了19年的“美丽相约”。我校逐步构建了“挖掘民族文化资源，加强学校特色教育”的办学模式，着力探索腰鼓教学的新思路，走出了一条腰鼓文化特色建设之路。
二、制度完善，组织到位，执行规范管理
从当初的18人腰鼓队到如今的双百人腰鼓队，从当初的寥寥无几的孩子会打腰鼓到如今的三年级以上孩子人人会打腰鼓，从当初的默默无闻到如今的多次参加县、市重要活动的演出，我校的“腰鼓文化建设”走过了一条不寻常的发展之路。
1、制度完善，组织到位。2003年，我校实施布局调整，各完小合并，新的教育布局为我校的“腰鼓文化建设”探索之路开启了一扇崭新的大门。2004年，我校将腰鼓培训列为假日活动的必修课，聘请懂得腰鼓文化校外辅导员以及本校教师进行教学。近年来，我校进一步完善了各种制度，不断的拼搏进取，逐渐走出了一条腰鼓特色文化建设之路。我校成立了由校长为组长，教导主任、德育主任、辅导员和艺术教研组长为副组长，班主任为组员的腰鼓
文化建设领导小组，健全了腰鼓文化建设的组织管理结构，制定、修改、完善了各项规章制度。
2、执行规范管理。我校制定了腰鼓文化建设管理办法，腰鼓文化建设三年规划，腰鼓文化建设实施方案，并将之纳入学校工作的总体安排。校本教材《我学腰鼓》被纳入课时计划，由专职教师进行备课上课，让学生更进一步地了解腰鼓，喜欢腰鼓并学好腰鼓。我校腰鼓文化建设已经与各班级的学习活动相融合，与教师的工作考核相结合，走上了“人人参与，人人有责”的规范管理之路。
三、条件保障，师资稳定，夯实教育基础。
1、保障训练条件。近年来，教育形势一片大好，在上级领导的关心下，我校的办学条件得到不断改善，良好的办学条件为我校的腰鼓文化建设带来了前所未有的生机。如今，我校安排了腰鼓训练的专用场地，听，欢乐的鼓点振奋人心；我校配备了专用的腰鼓训练的专用腰鼓，看，鲜红的颜色充满热情；我校定制了腰鼓表演的专用服装，瞧，绚丽的色彩赏心悦目。
2、稳定师资队伍。在腰鼓文化建设的设施、设备、场地得到保障后，我校形成了空前的人人学腰鼓的浓郁氛围。为保证腰鼓教学的师资，我们首先成立了教师腰鼓队，全校50周岁以下的女教师及部分男教师都成了教师队队员，由专任教师负责指导，利用课余时间进行训练。除此之外，我校还聘请了一部分懂腰鼓的校外人员组成了一支校外辅导员队伍，经常开展指导、交流活动。
3、重视理论研究。为不断提高我校腰鼓辅导教师的理论和指导水平，我校还积极鼓励教师开展腰鼓文化建设的理论研究。2006学年，我校的课题《腰鼓特色教学渗透社区市民生活的研究》被县直接推荐的市里参加评比。在这条探索实践之路上，我校腰鼓文化建设的氛围愈加浓郁了。在不断实践的过程中，我校积累了很多资料，组织编写了一套通俗易懂、贴近教学，贴近学生实际的校本教材《我学腰鼓》。
四、形成规模，走进社区，拓展活动领域
1、形成规模。如今，我校腰鼓社团已经成立，腰鼓特色教学已在我校全面铺开，3—6年级的500多名学生都学会了一套腰鼓基本动作，并能整齐划一地进行表演。我校百人腰鼓队、双百人腰鼓队在校各类重要活动中都精彩亮相。每一次运动的开幕式，双百人腰鼓队的精彩表演总能让开幕式达到高潮。
2、走进社区。我校利用学生对家长的文化传递，形成以学校腰鼓为基点，借助社区资源，通过一系列活动探索学校文化反哺农村的有效机制。我校以“人人参与，让健康娱乐走进万家；常常参与，让人们拥有健康身心；家家参与，让社区充满欢乐”为总体目标，与镇妇联达成合作，在学校积极推行“我教妈妈打腰鼓”行动计划，深入创建“小手拉大手，大手牵小手，健康手拉手”活动。让学生把腰鼓带回家，制定辅导计划，教父母学打腰鼓，并学会腰鼓,进而将腰鼓文化推广到社区。为了能更好的鼓动市民对腰鼓健身的兴趣，让更多的市民参与到腰鼓学习的队伍中来，我校腰鼓队先后在杭垓松森公司、杭垓镇镇府、杭垓街上、敬老院等场所进行表演，吸引了众多市民前来观看，一次次热情奔放的表演给越来越多市民留下了深刻的印象，同时也带动了很大一部分市民的参与，就连敬老院中的八旬老人有了背
起腰鼓健身的兴趣。
3、拓展领域。
2006年，我校接受市少代会筹备委员会的邀请，参加市少代会开幕式的表演，精彩的演出让在场的每一位观众记住了我们这支来自山区的腰鼓队。2007年8月，应邀请，我校腰鼓队参加了安吉县运动会开幕式的演出；同年9月，我校腰鼓队又参加了第39届中小学运动会开幕式的演出。一次又一次的精彩演出，振奋人心，我校的腰鼓特色文化也随之传播在外。
4、树立品牌。2006年5月31日我校成功举办了杭垓中心小学首届腰鼓文化节。我们邀请了湖州市少工委办公室郑宁远副主任、安吉县教育局吴烈强副局长、安吉县委办公室主任、镇党委书记及各企业领导前来参加本次活动，并且受到了市少工委领导的高度肯定，连连称赞我校的腰鼓是湖州市农村小学中最具特色、最具规模的项目,并要求我校腰鼓队参加湖州市小学生技能比赛。同时此活动也受到社会各类媒体的关注，先后在安吉电视台《新闻》栏目及《笋芽儿》栏目播出，在《今日安吉》、《湖州日报》、《浙江教育报》上进行报道。
2006年上半年，我校腰鼓项目被县假日活动中心评为优秀活动项目。2008年9月，我校腰鼓小社团在“童趣杯”全国优秀红领巾小社团评比活动中表现突出，被全国少工委办公室授予“全国优秀红领巾小社团”荣誉称号；同时，我校黄凤琴老师被全国少工委办公室授予“全国优秀红领巾小社团”活动辅导奖。
今日的成绩可喜可贺，更坚定了我们的信念。今后，我们将继续执著于腰鼓特色文化建设之路，开创“一个学生带动一个家庭，一所学校带动一片社区”的新局面。
让艺术教育为学生插上奋飞的翅膀——申报艺术特色项目学校自评报告广饶县丁庄镇第四小学2011年11月25日让艺术教育为学生插上奋飞的翅膀——申报艺术特色项目学校自评报告一......
特色学校创建自评报告赵村第三小学 2015年10月 特色学校创建自评报告我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特......
公共艺术教育自评报告根据《河南省教育厅关于开展普通高等学校公共艺术教育评估工作的通知》（教体卫艺[2015] 397号）文件要求，我校自接到通知之日起，召开专题会议，迅速安排部署。......
贾店村学校2014-2015学年度中小学生艺术素质自评报告根据赵县教育局关于转发《石家庄市教育局关于做好中小学生艺术素质测评工作的通知》的通知精神，我校对2014-2015学年度中......
下李小学2016年艺术教育自评汇报材料在教育局的直接领导下，我校认真贯彻国家、省艺术教育工作的有关政策，把艺术教育工作纳入学校工作计划，放到学校工作的重要议事日程上来抓。......
