爱惜每一张纸_珍惜每一张纸

爱惜每一张纸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“珍惜每一张纸”。

《爱惜每一张纸》教学设计(2014-04-09 12:36:38)转载▼

教学目标：

情感与态度：认识纸对人们生活的重要性，懂得节约用纸意义重大。树立爱惜每一张纸就是具体的环保实践的观念。

行为与习惯：能调整自己的行为，养成节约用纸，爱惜纸张的好习惯，并在生活中身体力行。

知识与技能：初步了解纸的来历以及树木造纸的过程，了解纸与树木的关系。过程与方法：通过亲身感受、观察、调查等方法获取信息的能力，在合作探究中培养合作能力，在辨别践行中提高实践判断能力。教学重点：

培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯。教学难点：

让学生了解纸与树木、环保的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。教学准备：

1、学生课前调查一天的用纸量，收集纸制品。

2、教师课前准备多媒体课件，调查学校一天的用纸量。教学过程：

活动一：猜谜语——纸的用途多

1、猜谜语引出纸。

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）

柳老师这儿就有一个谜语，大家想猜吗？（想）

那么就仔细听好了。四四方方，又薄又光。可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。（板书：纸）

2、通过学生介绍纸，了解到纸的用途多。

大家真聪明，这么快就猜出来了。是的，就是纸。（板书）找一找，我们身边哪些地方用到了纸呢？（学生边展示边介绍，大约10名学生）老师这也有很多各种各样的纸，我们一起来看一看吧！（ppt出示）看完了，你发现了什么，想说什么？(板书：用途多)

3、通过假设没有纸，知道会对我们的生活产生不便，从而让学生意识到纸的重要性。

想一想如果我们的生活没有纸会是什么样子呢？先在小组里说一说。然后小组代表说一说。（通过说一说让学生意识到纸的重要性）看来我们的生活离不开纸呀，它可真重要呀！

活动二：看书本——纸的来历

1、可是古时候没有纸呀，他们是用什么书写的呢？请大家将书翻到31面，仔细的看一看文中的三幅图和下面的文字。（看书找答案）

2、你们有答案了吗？（学生回答：龟甲兽骨、竹简、丝帛）

3、教师展示对应的书写作品，最早的文字是刻在龟甲兽骨上的；在竹简上写字，携带很不方便，太重了；在丝帛上写字，只有有钱人才买得起。（ppt出示）

4、你们了解了古代人的书写方法，你想说些什么了？(不方便)

5、介绍蔡伦

于是，有一个人便开始思考了：能不能发明一种既轻便又便宜的东西呢？你们知道哪个人是谁吗？（蔡伦）早在1900多年前蔡伦就发明了造纸术，这比欧洲国家早了1000多年了，老师还告诉大家，他发明的造纸术是我国古代的四大发明之一了，你知道中国的四大发明还有哪三项吗？不知道没关系，老师告诉大家，是火药、指南针、造纸术、印刷术。这四大发明是中国人对世界文明做出的巨大贡献。

活动三：看短片——造纸的过程

1、那么，你们想知道我们现在用的这小小的一张纸是怎么造出来的吗？（想）那就请大家认真看。（看短片）

2、你看了造纸的过程，你想说什么？（让学生知道造纸要砍树，意识到造一张纸很不容易）板书：来之不易。

（学生不会说就将造纸的过程回顾一下）造一张纸要砍树砍竹子，还要将这些材料切碎后浸泡，然后砸碎搅乱后将浆状物放入清水，再将纸浆均匀地附在竹网上，再挤压出水分，最后烘干才变成了纸。

3、统计用纸量

老师在上课之前要大家统计了自己一天用多少张纸。谁来说说看？ 老师在咱们深圳路小学也做了一次调查，请看。

你看了之后有什么感受？（原来我们学校一天要用这么多纸，要砍这么多树，砍树就会破坏环境。）

4、看造纸后排出的污水的图片。

老师还告诉大家造纸排除的污水还会污染水源。（出示图片）

但是，在我们的生活中又离不开纸，所以我们不可能做到一张纸都不用，但是我们可以做到爱惜每一张纸，节约用纸。（板书）活动四：出点子——爱惜节约用纸

1、那怎样节约用纸、爱惜纸呢？你有什么好点子？

2、辨一辨——看图片，这些同学的行为对吗？

3、在我们身边有哪些节约用纸的行为？可以说自己，同学，家人。

4、还有谁做的不好的，我们来给他提醒一下。小结：

我希望大家把这些好点子落实到日常行动中去，不仅要自己做，还要带动身边的人一起做，比如你的爸爸妈妈爷爷奶奶，把这些好点子推荐给他们用，并且可以将今天大家在课堂上学到的造纸过程讲给爸爸妈妈听，让他们知道爱惜纸节约纸的重要性。让大家一起帮着节约。但是在我们的日常生活中，光节约用纸是远远不够的，还应该节约用电，节约用水，节约用粮，因为我们地球的资源是有限的，所以我们要学会珍惜，要有节约的思想，这样才会让资源用的更久一些。

5、读儿歌

今天大家表现的特别好，老师有一首儿歌送给大家。一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸永记牢。教学目标:

1、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸保护森林的意义，培养孩子们爱护生活环境从我做起。

2、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，学会一些废纸利用的技能。了解到自己应用自己的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。教学重点：

通过活动，对浪费用纸的现象引起重视，让儿童懂得保护森林、节约用纸、明确节约用纸自己应有的实际行动,爱护环境要从我做起。教学难点：

教育孩子知道纸与环保的联系。在日常生活中树立节约用纸的意识和行为，提升儿童的创新意识和创新能力。教学过程：

(一)纸与环保的联系。

一、建立纸与环保的联系。

1、师：孩子们你们看，这是哪里啊？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！可这位树爷爷愁眉苦脸的，你猜它在为什么事情烦恼呢？

（对啊，树爷爷眼看着自己的亲人倒下，森林消失，很多的树木都被送进了造纸厂。）

2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？

（对呀，但是你可知道每生产3000张纸就有一棵生长了二十几年的大树被砍伐。）

3、师：同学们你们想到什么怎样帮助树爷爷了吗？（出示课题）(二)想一想生活中浪费用纸的现象。

一、观看短片，谈谈浪费用纸的行为。

1、师：树爷爷点头了，可它还是笑不起来。为什么呢？（播放短片）

2、师：现在你们明白树爷爷笑不起来的原因了吧，谁来谈谈自己的想法？

二、汇报课前调查。

3、师：树爷爷说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片）

4、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。

5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。（出示收集箱）

6、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？

7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了14400张纸，也就是说有将近5棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？让我们再次提醒自己（响亮读课题）

(三)、集思广益，为环保出力

1、我为环保献点子。

金点子，制定切合生活实际的节约用纸措施。1．播放学生日常用纸行为短片，让学生谈感受。引出节约用纸金点子。2．发起征集节约用纸金点子行动。3．金点子征集行动。引导学生汇报，师生共同归类。①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）4．小结：在你们的帮助下光秃秃的森林又焕发了生机！活动三：汇报节约用纸金点子，指导生活。1．学生谈感受，并提出意见。2．学生小组内交流节约用纸金点子。3．学生汇报，一个金点子救活一棵树。由于学生的年龄较小，知识面比较窄。课前让学生搜集生活中浪费纸的现象，课堂上征集金点子。学生通过获取在场老师的帮助，拓展学生的知识面。紧密结合生活，指导学生生活，具有很强的生活性和有效性。

师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?

（2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）

爱护书和本子，不乱撕本子。

用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。少用贺年卡，用电话拜年。

把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。把废报纸收集起来再利用。

在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。建议不使用一次性筷子。

订一个班里（小组）的节约用纸公约。

和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

相机教育学生：

师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约 ５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。）

2、废纸利用，制作展示作品

师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。

（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。（奖励一枚环保徽）

3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

4.大家都来保护环境。

（1）在校园或厂区自觉保护树木，爱护环境。

（2）宣传保护环境的重要性。

5.质疑、探究、解决问题

《1》.课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探思考。

《2》.重点质疑。一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。”

(1)用课件展示“一张纸很少”。

(2)小组每人一张纸。

(3)全班每人一张纸。

(4)全校每人一张纸。

(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

学生总结：可以积少成多。6.活动：拓展延伸--绿色银行活动

师：为了检查同学们今后在生活中有没有实际做到节约用纸，老师想在班上成立一个“绿色银行”。刚才同学们找出了这么多的金点子，符合这些节约用纸的行为，都能得到一分，相反，想购买纸贺卡送给同学这样不节约用纸的行为就要扣分了。课后，我们将金点子一条条写进积分表中。大家积极开展节约用纸的活动，期末比赛谁获得的积分多。在班上，同学和同学比赛，同学 和老师比赛；回到家里，我们也可以开展绿色银行活动，你们和父母比赛；我们一直开展下去，将来到了中学、大学，我们也可以建议老师、同学一起来开展绿色银行活动，我们把这个活动一直一直开展下去。

7.树立环保意识。

一、“小法官”判断对错

二、总结

1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。

2、师：大家看，树爷爷看到你们那么会节约用纸，开心地笑了。听听它想对你们说些什么？（小朋友们，看来我不需要再烦恼了，有你们来保护森林，我很放心。希望从今天开始，你们能真正做到保护森林，在生活中节约用纸。

同时也要督促好你身边的人，让他们也和你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你们，时刻提醒你要节约用纸吗？

3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这一课。

教师小结： 通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等于保护了森林，保护了环境。每个同学从我做起，从现在做起，节约每一张纸，合理利用每一张纸。

你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。板书设计：

保护森林，节约用纸

1、放废纸收集箱。

2、制定班级公约。

3、废品分类处理。

4、用废纸做模型。

5、不用一次性筷子。

从我做起

《保护森林，节约用纸》教学设计

【教学目标】

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。

【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护

环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。

【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生：

1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法

2.收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪 贴画）

3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老 师课前指导）。（准备好写字的大头笔）【课时安排】一课时 【教学流程】

一、图片导入。

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）

过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）

二、学生汇报身边浪费纸的情况。

1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）

2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）

3、议一议，算一算，引起共鸣。

可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了12180张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。

过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究）

三、节约用纸金点子。

1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）

过渡：你们有哪些节约用纸好办法？让我们来出出主意吧！你的一个金点子也许就能救活一棵树。下面进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

2、小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，把金点子写在贴纸上。（教师巡视指导）

过渡：你们小组的一个金点子也许就能救活一棵树。下面把你们小组想到的节约用纸好办法告诉大家吧！看谁出的点子好？

3、小组汇报“保护森林，节约用纸”我们能做什么的点子并把点子贴在“树叶”上。

师生共同归类并贴纸板书：

①减少用纸。（少用纸巾、一次性纸制品、贺卡等。）②物尽其用。（用过一面的纸打草稿、画画等。）

③变废为宝。（在家里或班里放废纸收集箱、废品分类处理、用废纸做模型等。）

过渡：你们想到节约用纸的办法真多。老师还知道咱们班很多同学不仅懂得怎样节约用纸，而且小手也特别巧，会“变废为宝”。今天他们带来了一些废旧纸盒等做成的作品，下面我们一起来看看他们的作品，听听他们介绍作品使用什么材料做成的，有什么用。

四、展示纸做的各种手工。

1、学生展示自己的作品，注意介绍制作材料和用途。（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）

2、老师对学生的环保作品进行评价，奖励一枚环保徽。师相机介绍废报纸造模型方法。

3、师：老师也用旧报纸做成的模型，大家想知道怎样做吗？（提示：看书25页，听老师介绍用废报纸做模型的方法）

师：同学们回家后不妨试试做一个自己喜欢的模型。

五、设计环保口号。

过渡：保护森林，节约用纸不仅仅是我们要做的，更是所有的人都应该做的。现在就让我们用自己小组喜欢的方式进行宣传吧，可以写一句环保宣传口号，也可以画宣传画等（分组进行）

1.小组内准备

2.小组展示，评价（评分）。

六、巩固、拓展延伸并总结。

1、你们真棒！下面请你们当“小法官”判断一下下面的做法对还是错，对的打“√”，错的打“×”。（课件出示）

2、齐读《节约用纸歌》

3、延伸：我们不仅要节约用纸，还要珍惜身边的用水、用电等资源。（不能玩水，洗完手后要把水龙头拧紧才离开，洗完菜、洗完衣服的水可以用来冲厕所；在我们离开教室时要把灯、风扇关掉）

4.教师总结：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？（指名）（保护森林，节约用纸）

七、作业（当环保小卫士，提醒家人节约用纸）（课件）

通过我们的学习，大家都懂得了要节约用纸保护森林，老师希望大家从今天开始能成为真正的环保小卫士，在学习和生活中做到保护森林，节约用纸。同时也要督促好你身边的人，让他们也像你们做得一样好。行吗？ 好！下课

【板书设计】 保护森林，节约用纸（用纸条贴）减少用纸 废纸回收 变废为宝 环保口号：

1、节约纸张，人人有责。

2、浪费纸张，等于破坏绿色家园。

3、保护森林，从节约用纸开始！

4、节约用纸，从我做起。

5、为了保护绿色资源，请大家节约用纸。

6、您用一圈，它却要长一年！请节约用纸！

7、请节约每一张纸。

8、节约用纸，就等于保护森林。

9、别让森林从你我手中消失，请节约用纸！