初中物理教学经验交流报告_初中物理经验交流
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初中物理教学经验交流报告 尊敬的各位领导、专家老师们大家好：让我代表我们非常感谢各位领导和学校能给我这次机会，首先，因我感到非常的荣幸也很惶恐。学校所有物理教师向大家学习交流，在各位教学经验丰富的老前辈面前谈论教学经为作为一名年轻教师，验，着实有些惭愧。虽然，我在前面的教学工作中取得了一些暂时的小进步，但是我知道这样的进步只是暂时的，偶然的，幸运的，他们得益于各位领导和学都得益于近年来逐渐提升的教育教学质量管理、得益于同学们的刻得益于各位同事的理解与帮助、校的关心和支持、苦努力学习。所以，今天我在这里只是从个人的角度出发，根据新课向各位领导结合本学校的物理教学实际，程改革下物理教学的要求，和专家老师们汇报一下我在日常教学工作中的一些具体的教学方法，共同的进步，学习，和大家一起交流、希望能够起到抛砖引玉的作用，不到之处还请各位领导和专家老师批评指正。
一、给学生留好至关重要的“第一印象”我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我认 为，在刚开始的几节课后，你要给学生留下一个比较鲜明的严爱有加的老师，治学严谨、这是一个知识渊博、初步印象：这样的话，而且能够严格要求自己。他不但对学生严格要求，在今后相处的日子里大家都会用一种严谨的态度去对待工作、学习、生活，在任何时候、任何情况下都不会懈怠。另外，作为一名教师在衣着、言谈上应该得体、大方。让学生
认可你就是一个人类文明和科学知识的传播者。如果你给了，我想不管在以前有多么散学生这样一个好的“第一印象”漫的学生，也应该都会有不同程度的改善和提高，就算没有大的改善和提高，至少也会在他们的心灵上形成一个非常强，那么，对接下来的教学工作都会有很大的帮烈的“触动” 助。
二、构建新课标要求下新型的师生关系
良好的师生关系是进行正常教学活动，提高物理教学效率的保对师生双方良好的品质的形成也起也是新课程目标的必然要求，证，因此作为初中物理教师必须运用新课程理念构建起一着重要的作用，种新型的师生关系。、新课程提倡自主、探究、合作学习，要求老师评价语言多样1让学生在平时的学习过程中能够和老师能激发学生探索的热情。化，形成平等、互助的朋友式的关系，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主参与的意识、探索求知的欲
望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。、新课程标准关心的是课程目标、课堂改革的基本理念和课程2及伴随这一过程而产生的积关注学生学习的过程和方法，设计思路，这就需要物理教师要了解学生的生活世极情感体验和正确的价值观。界，与学生不断的沟通、交流，彼此尊重，建立起新型和谐的师生关系。例如在学习“声音”内容时，要求学生自带乐器，并允许音乐方面有特长的学生讲解他对声有特性的理解。在讲“音色”这一抽象概
同学在不看见他的情况下猜出他的B同学站起来说话，A我让念时，同学是谁的？”A他是怎样判断出“我问大家：同学猜出后，B当名字，”就这样不知不觉在游戏中，学生很轻松地“因为他们的音色不同。把学习的这样才能把课堂真正还给学生，明白了音色这一抽象概念。主动权交给学生，让学生真正明白什么是自主学习、探究学习、合作
学习的学习方式。
三、引导学生亲历探究学习过程，培养科学探究的精神物理知识的形成是一个漫长的过程，其间包含着人们丰富的创造进而转化为自己的学生学习物理知识就是掌握前人的经验，性发挥。因此物理教师要在教学中应有意识的创设情景让学生体验精神财富，经历物理问感受某些物理定律的发现过程，和经历知识的形成过程，题解决的探索过程。例如，我在“透镜”的教学中，我先出示下列问）在生活2）在生活中我们怎么样将课本上的文字放大呢？（1（题：中我们又怎么样将课本上的文字缩小呢？然后让同学们用手中的不认识两种透进而回答我提出的两个问题，同的镜子进行试验和探究，镜机器作用。这样不仅可以让学生从生活实际出发，提出问题，而且能够亲历实验过程，认识方法，可以让学生较好的感悟科学精神、培
养科学探究的态度。
四、优化物理课堂教学环节，注重物理教学策略课堂教学是学生知识的获得，技能技巧的形成、智力、能力的发为了能够更好的达到预期展以及情感态度与价值观养成的主要途径。的教学目标，让学生有层次、循序渐进地掌握新知识，把握物理探究
优化教学环节就课堂教学环节与课堂教学效果密切相关，的全过程。
是使其每一个环节尽量合理化、科学化。、课堂教学设计1在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上，精心设计课堂教学。物理课堂教学设计的起点要“还原”到学生的初始状态或原始问这就要求教师在教学过程中巧妙地运用学生在生活中对客观题状态，进而激发使学生形成思维上的冲突，事物的感知和实际的物理规律，以便于让他们更加容易接纳新知识，学生的好奇心和求知欲，从而切实体现了物理课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的教 学理念。、创设情境，激发学生学习兴趣2 许多学生对此学科表现出极大物理课是初二年级的一门新学科，的兴趣，随着内容的增多和难度的加深，但这种兴趣仅仅停留在表面，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去，因此，每节课的精彩导入尤为重要。一节课好的开头，等于把全体学生的心带进了课堂。开就能够提高学生学习的兴趣，所以课程的导入如果能够生动有趣，发学生学习的内动力，依据学生的心理状态，顺着学生的认知规律，达到抓住学生的注意力和激发学生的台阶或过渡，讲究知识的铺垫、）由1（兴趣的目的。我觉得新课的导入可以采取以下的方法和措施：2（科学史实导入新课；）由生活3（）由生活中的错误经验导入新课；）由演示实验导5（）由小实验导入新课；4（中熟悉的现象导入新课；）由介绍物理知识的实际应用7（）由提出疑问导入新课；6（入新课；
导入新课。导入新课的方法很多，只要教师积极探索，认真去想，认真去实践，就会取得较好的效果。例如在讲《光的直线传播》时，我创设了这样一种情境：用分别带有方形、三角形、圆形小孔的三张白太阳光线射过这些小孔在地上会留下什么样的并提问：纸发给学生，光斑？几乎所有的学生都这样回答，跟几何图形一样。然后，让学生走出教室，在阳光下观察光斑的形状，结果光斑都是圆形的。现象与使学生产生了强烈的求知从而造成了悬念，学生的想象出现了差异，欲，自始至终带着这个问题主动进行探究学习。、提升物理实验在教学中的地位3 实验是引起学生质疑和检验假设是否在物理知识的学习过程中，在破除学生正确的重要途径。“错误前概念对物理知识学习的负面影实验有着不可替代的作用。通过实验能让学生建立正响”的过程中，是理解和掌握物理知识不可缺少的环确的物理概念和了解物理规律，节，还能培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力，是所以在物理教学设计中应该特别注意提高人才素质的重要手段之一，实验教学。、重视基础知识的理解和应用4﹪的试80近年来，物理考试注重了基础知识的考察，约有
我特别注因此在教学中，题是对课本中基础知识和基本技能的考查。重基本知识和基本概念的教学。当然了，注重基本知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定义和公然后将它们应用到搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围，式。“实践才是检验真理的唯一标准”因为只有实际生活和物理计算中。）精选习题，及时批改，及1（所以在这一块，我采用的如下的方法：而且要求同学们在讲题的过程中能够说出这道题考查的哪一时讲解，）分层布置作业，让学有余力的学生在自主学习的时2（点物理知识；间内多做一些拔高的习题，让所学的课堂知识能够适度的拓展和延伸，为今后高中的学习做好铺垫。对于部分学习能力较差的同学，让他们在完全掌握课堂知识的基础上保质保量的完成课堂和课后作业）定期检查学生的课堂笔记和错题集，重视他们在巩固3（就可以了； 课堂知识及复习过程中的作用。5、课堂联系实际，让学生学有所用要在学习物理知识的同时，物理是一门与生活联系紧密的学科。
更多地联系身边的生活实际，并最终回归到社会生活中服务于社会。解决所以在物理课堂教学中老师要引导学生利用已学过的物理知识，也体验到了自身的这样既巩固内化了已学的知识，简单的生活问题，价值，能够激发学生学习新知识、解决新问题的强烈欲望，而且能够加深学生对课堂知识的理解，提高学生的学习兴趣和拓展学生的视 野，体现课程标准中“从物理走向社会”的教学理念。总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键是要根据学生的特点，课程的特点，学校的实际情况，制定全面的、科学的、有针对性的教学计划。在今后的教学工作中，我会不断摸索创新，并虚心向各位专家老师学习，找到更好的教学方法，较快的适做个适应发展的提高物理教学水平和能力，应教材以及学生的变化，教育者。再次恳请各位领导和以上是我在物理教学中的一些认识和看法，专家老师批评指正。！谢谢大家！
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