情系家校,共筑梦想_约在江苏共筑梦想
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情系家校，共筑梦想
尊敬的各位领导、各位来宾：大家上午好！
我是镇东初中一名普普通通的班主任老师。从教32年，做了30年的班主任。今天，我想借此机会谈谈家校构建的话题。身为班主任，要想把班级打理得井井有条，使班级中的每一位学生能健康成长，除了要在日常班级管理中多花心思，更重要的一点还是要抓住家校共管这一条线。因为班主任是学校和家长沟通的桥梁，每位家长受教育的背景不同，他们教育子女的方式、要求也不同，但他们有一个共同的目的，就是希望孩子好，抓住这一点就好沟通了。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，班主任只有信守这条理念，情系家校，家校联盟，方能育出合格的人才。那么，班主任如何利用家校这一纽带，与家长们共同培育好每位孩子呢？
1、精心准备，给孩子和家长留下第一面好印象
每接手一个班级，我都为和学生、家长的第一次见面做好充分的准备。我会把学生名单认真的看很多遍，把男生、女生的人数记住，开学第一课要求每个学生向全班同学做个自我介绍。我还精心构思，借助“和教育”客户端给家长发信息，把自己的教育理念、教学设想、希望家长配合做的事情、作息时间、各位老师的联系方式都告知家长；精心设计家长信息登记表（父母的姓名、电话、职业、学历、家庭住址等），每个同学发一张，让家长认真填写；我做这一切的目的是初步掌握孩子和家长的基本情况。这样，老师和家长的良好的关系也就开了一个好头。
2、认真开好每一次家长会（1）准备充分
首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，做到这些，我的发言才会有的放矢。
其次，在家长会上向家长阐述自己的工作思路和教育理念，特别是第一次家长会，我会向家长介绍自己的班主任工作历程，让家长从一开始就了解我、认同我，接受我的工作方法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：你的班主任工作是认真负责的，有能力的，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心!（2）内容丰富
家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高、安全意识的具备等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，我也会把这项内容也纳入家长会。
家长会上，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，我平时特别留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。因为你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!（3）形式多样
虽然每个学期才开1次家长会，但是孩子从初一到初三的三年里，还是有六次家长会。如果每次家长会都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，把家长分成若干小组，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请学生对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁……不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待!（4）当众表扬。
不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，我从不吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。
记得有一次家长会，班上的家长都早早地到了，并且到得很齐。我站上讲台第一句话就说：“我们先把掌声送给每位家长。因为，每位家长都那么准时到会，并且全都到了。可见咱班的家长都非常关心自己孩子的学习和成长，都非常支持学校老师的工作，我非常感动，谢谢大家”。说完掌声特别热烈。从此以后，家长会一般情况下没有人无故迟到或缺席。还有一次家长会上，人人都惊异望着在教室里大声接电话的一位家长。等那位家长接完电话后，我说：“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家长，非常感谢大家如此专注地听我发言……”一时间，很多家长都把手机铃声调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。再比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。
另外，在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有受表扬的机会。班级中出现的好人好事，学习优秀的学生，获得过各种奖项的学生，我都一一点名。表扬孩子就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，这样的家长会，家长还怕参加吗?还怕来到学校和老师交流吗?（5）指出存在的问题时换一种方式。对班中问题学生的种种恶习，我都只提现象，不点学生名字，对那些不负责任和缺失恰当教育方式的家长，我也不会点出家长名字，总是指出不良现象，委婉提出建议，希望家长及时和我联系，共同商讨解决问题的办法。
3．传送喜报。班主任可以把传送喜报作为交流的手段，把学生在校的情况，如学生的特长、比赛的结果、班级活动剪影、好人好事、学习成绩等点滴进步，借用“和教育”平台向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是可增强学生的自信心。
4.切实做好家访工作 每学期经过一段时间的学习后，我会针对学生在校表现，在校学习状况，采取多种形式的家访。如带领科任教师全员家访，深入家庭，向家长汇报孩子在校表现和学习情况，询问孩子在家的表现，要求学生在老师和家长面前畅所欲言，老师根据学生情况对家长提出可操作性的建议；有时针对问题学生、留守儿童、贫困学生建立帮扶跟踪措施，必要时请家长到校，与老师共商帮扶孩子的好办法；有时利用放学和假期机会，带领个别班干部到家中为需要帮助的同学排忧解难。让家长和老师一道担负起培养孩子的责任。
5、让人性化的评语陪伴学生及家长。
作为班主任学期期末都要给学生写评语，而且学生和家长都很看重这个评语。每学期的素质报告册上，我都会填写“假期里家长需要做的事”一栏，要求家长签字。我给孩子们的评语有时是诗的语言，有时是拉家常，使评语成为激励他们向上的助推器。我班有个学生，非常活泼，上课喜欢站着听讲，书写也比较慢，我给他写了这样的评语：“你是我们班的‘快乐天使’，给大家带来了快乐，同学们都喜欢你。你也是个“书迷”，每节阅读课都沉浸在书中，很专心。你关心集体，元旦你剪的窗花使教室变得很美丽。老师希望你提高书写速度，争取第一个完成作业。好吗？”他看了评语，在一次作文中写了这样的感受：“我喜欢老师这样的评语，他好像在和我谈心，‘快乐天使’有点幽默感。”赏识激励是班主任工作的艺术；是老师和学生进行的心灵与心灵的沟通；是沐浴学生心田的阳光和雨露；是学生茁壮成长的特殊养料。同时欣赏自己的学生，也会赢得家长的心。
其实，每一位家长都望子成龙，望女成凤，每一位班主任都希望每个学生成人、成材。只有家校强强联手，才能给孩子们建造一个牢不可摧、温馨的家园。孩子们也不会受到社会上不良风气的熏染，他们才能茁壮成长。老师和家长的育人梦才会真正实现！
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