教育学简答题必胜版31题_高等教育学真题简答题
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教育学简答题必胜版31题1、20世纪后期教育改革和发展的特点 第一，教育的终身化； 第二，教育的全民化； 第三，教育的民主化； 第四，终身的多元化； 第五，教育技术的现代化。6，全球化； 7，信息化； 8，教育的科学性
2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？
第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展
3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？
第一，学校教育对于个体的发展做出社会性规范；
第二，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有加速个体发展的特殊功能
4、个体身心发展的规律及其教育对策？
第一，教育要适应人身心发展的顺序性和阶段性，循序渐进促进人的发展。
第二，教育要适应人身心发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育。
第三，教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘教育者的发展潜力。第四，教育要适应人发展的个别差异性，做到因材施教。
5、素质教育的内涵？
第一，素质教育是面向全体学生的教育，第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，第四，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
6、教师劳动的特点？ 复杂性和创造性，连续性和广延性。长期性和间接性，主体性和示范性，劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
7、建立学制的依据？（简答准备多选）生产力发展水平和科学技术发展状况，社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况，本国学制的历史发展和国外学制的影响
8、教师的职业素养？第一，教师的知识素养：政治理论知识，精深的专业知识，广博的文化知识，必备的教育科学知识，丰富的实践知识
第二，教师的能力素养：语言表达能力，组织管理能力，教育教学能力，科学研究能力，自我调控和反思能力
第三，教师的职业道德素养：对待事业，忠诚于人民的教育事业，对待学生，热爱学生，对待集体，团结协作，对待自己，为人师表
第四，职业心理健康：高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系，健康的人格。
9、教师如何热爱学生？
第一，把对学生的爱与严格要求相结合； 第二，把爱与尊重信任相结合； 第三，要全面关爱学生，第四，要关爱全体学生，（理解和宽容学生；解放学生）第五，对学生保持积极稳定的情绪。
10、师生关系的内容是什么？
师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。
11、良好师生关系的作用？（简答准备多选）
是教育教学活动顺利进行的保障，是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要
12、如何建立良好的师生关系？
了解和研究学生，树立正确的学生观，提高教师自身的素质，发扬教育民主，正确处理师生矛盾。（热爱、尊重学生，公平的对待学生；主动与学生沟通善于和学生交往；提高法制意识，保护学生的合法权益；加强师德建设，纯化师生关系）
13、我国新型师生关系特点？ 尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容
14、教科书编写应遵循的基本要求？ 科学性和思想性的统一，课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一，理论与实践统一，教科书的编排形式要有利于学生的学习 注意与其他学科纵向和横向的联系
15、泰勒的课程目标模式？（简答备考多选）学校试图达到什么教育目标，提供什么教育经验最有可能达到这些目标，怎样有效地组织这些教育经验，如何确定这些目标正在得以实现。
16、教学的基本任务？引导学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展学生智力，特别是培养学生的创新精神和实践能力，发展学生体能，提高学生身心健康水平，培养学生高尚的审美情趣和能力，培养学生良好的道德品质（和个性心理特征），形成科学的世界观。
17、教学过程的基本规律？ 直接经验和间接经验相结合，1，以间接经验为主是教学活动的主要特点； 2，学生学习间接经验要以直接经验为基础；
3，贯彻直接经验与间接经验相统一的规律，要防止两种倾向。教师主导与学生主体作用相统一，1，充分发挥教师的主导作用；
2，充分发挥学生主体参与教学的能动性；
3，教师的主导作用和学生主体作用支教的辩证统一关系； 4，贯彻教师主导与学生主体作用相统一，要防止两种倾向。掌握知识和发展智力相统一，1，知识和智力是两个不同的概念；
2，传搜知识与发展智力是相互统一和相互促进的 3，要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的4，贯彻掌握知识和发展智力相统一，要防止两种倾向。传授知识与思想品德教育相统一。1，知识是思想品德形成的基础；
2，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力； 3，贯彻传授知识与思想品德教育相统一，要防止两种倾向
18、教学过程的基本步骤？ 激发学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识
19、四大教学原则？（备考案例分析）
第一：启发性原则是指在教学活动中，教师要承认学生是学习的主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生通过独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，培养分析问题和解决问题的能力。
要求：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性，这是贯彻启发性原则的首要问题；设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的的思维方法和思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力，鼓励学生将知识创新性地运用于实际；发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。
第二：直观性原则是指在教学中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有知识经验，通过多种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。包括：实物直观、模像直观、言语直观。
要求：正确选择直观教育和教学手段，将直观教具的演示与语言讲解结合，重视运用言语直观。
第三：因材施教原则是指在教学中，教师要从课程计划和学科课程标准的统一要求出发，面 3 向全体学生，又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。（贯彻要求和定义吻合）
第四：贯彻理论联系实际原则的要求：重视书本知识与生活的联系，重视培养学生运用知识的能力，加强教学实践，做到教学与技能训练结合，必要的乡土教材补充。20、运用讲授法的基本要求？
1，讲授的内容要具有科学性、系统性和思想性； 2，要注意讲授的方式，层次分明，重点突出；
3，要讲究教学艺术，努力提高语言表达水平，加强与其他教学方法的配合。
21、运用谈话法的要求？
1，要做好计划，对谈话的内容充分准备；
2，提出的问题要明确、具体，符合学生已有的知识程度； 3，要面向全体学生，给学生留有思考的余地； 4，谈话结束后，教师要进行归纳和总结。
22、教学方法选择和运用的依据？
教学目的和任务的要求，课程性质和特点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平，实际经验及个性特点。
23、班级授课制的优缺点？
优点：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于学生获得系统的科学知识；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥学生集体的作用。
不足：最大的不足不利于因材施教；难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生主体作用发挥。
24、教学工作的基本环节？ 备课（两个三）；上课；作业的布置与反馈；课外辅导；学业成绩的检查与评定
25、一节好课的标准？ 教学目标明确、教学内容准确、教学结构合理、教学方法恰当、讲究教学艺术、板书有序、充分发挥学生的主体性
26、布置作业的要求？
作业内容要符合课程标准和教科书的要求； 分量适当，难度适宜；
要求明确，规定作业完成时间； 教师要经常检查和批改学生的作业
27、德育过程的基本规律？
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，德育过程是个长期的、反复的、逐步提高的过程。
28、考试中常出现的德育原则？ 导向性原则
疏导原则（循循善诱原则）、集体教育和个别教育相结合原则，尊重信任学生与严格要求学生相结合原则，依靠积极因素、克服消极因素原则
（因材施教原则；知行统一原则；教育影响的一致性和连贯性原则）
29、班集体的特征？223 明确的共同目标、一定的组织结构、有力的领导集体 共同生活的准则、共同的规章制度
集体成员之间相互平等、心理相容的氛围 宽松的个性发展空间
30、班主任如何转化后进生？
正确对待后进生，关心爱护后进生；
弄清情况，分析原因，了解症状，对症下药； 抓住后进生的闪光点，培养学习兴趣； 抓反复、反复抓
31、校本课程开发与教师专业发展？（简答备考多选）促进教师专业自主意识的提升，促进教师知识结构的完善，增强教师参与意识和合作能力，促进教师研究意识和能力提升，促进教师反思意识
教育学简答题必胜版31题1、20世纪后期教育改革和发展的特点第一，教育的终身化；第二，教育的全民化；第三，教育的民主化；第四，教育技术的现代化；第五，终身的多元化。2、为什么学校教育在......
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