高效课堂z之浅谈 杨天才_践行高效课堂之拙见

高效课堂z之浅谈 杨天才由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“践行高效课堂之拙见”。

高效课堂之浅谈

和平中学 杨天才

今天，我学习了高效课堂教学的相关资料。通过学习，让我领略了一种全新的课堂教学。感受颇深，给人耳目一新的感觉。

一、对高效课堂的理解

高效课堂是相对于传统课堂教学的“低效”、“无效”而言的，高效课堂颠覆了传统课堂的“填鸭式”“满堂灌”形式，不再是教师一个人在讲台上唱独角戏。高效课堂把学生的主体地位和老师的主导作用发挥得淋漓尽致，它讲究自主、合作、探究，充分调动学生的学习兴趣和激情，让学生自觉主动快乐地学习，让学生学会与他人团结协作，让学生学会积极探究，把课堂变成知识的超市。

高效课堂通过课堂教学手段，达到教学的三大目标：第一，在效益和效率上追求课堂教学的“高效”，变“接受式”学习为自选“超市式”的主动学习，并注重学习能力的生成；第二，使课堂作为“主阵地”，主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义，以培养“完人”为目标，真正让学生在学习中体验到生命的狂欢、成长的幸福，变“苦学”为“乐学”、肯学、会学、学会，实现真正的终身学习；第三，实现真正的教学相长，满足教师的专业发展要求，帮助其实现职业的幸福和个人的成就，让教师真正享受“太阳底下最光辉的职业”带来的尊崇。

二、高效课堂教学模式

今后我要取高效课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到：

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。

2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

高效课堂的成功启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。

但愿通过这次的学习，我们每个教师能够真正体会到高效课堂的含义，领会高效课堂的精神，构建具真正特色的高效课堂，让每个学生学得快乐。