美术体育音乐综合实践活动劳动技术信息技术幼儿教育课题研究_综合实践活动劳动技术

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在综合实践活动过健康生活

岳麓区杜家塘小学

张练

我校位于长沙市岳麓区大学城，经济发达，资源丰富，为开展综合实践活动提供了广阔的天地。我们根据自身的特点，紧扣现实生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校园生活，开掘实践渠道

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”学校是儿童人生道路上的一块必经之地，是儿童生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《关于大学城小摊小烦情况调查》中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，了解了我校周围的环境：学校周边小摊小贩比较多，这些小摊小贩上的东西无生产日期、不卫生、质量差。利用学生年幼无知，采用色彩鲜艳、有奖的、有声音的、带玩具的、价钱便宜等手段来吸引学生。学生吃的包装袋随地乱扔严重影响了学校的环境卫生。在研究结题阶段，同学们认真整理活动资料，积极拟定研究论文，有的甚至精心制作汇报课件，在论文答辩賽获得区一等奖。事后，同学在日记中写到：参加综合实践活动之后，我们的生活变得忙碌和充实，以前漠不关心的一些小事或现象。现在也能引起我们的极大兴趣。正如老师们常说的一样，生活处处皆学问，的确如此。这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。

近段时间来，我班为了扩大学生的阅读面，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，开展了“汉字知识知多少”的综合实践活动。首先让孩子们学会写综合实践的活动方案，自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工；然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，通过调查、整理，最后编辑、排版、设计，以手抄报的形式展现出来等，力求做到内容充实，图文并茂。孩子们根据自己的爱好自由组合，全班分为笑话组、谐音组、字谜组、对联组、古诗组、汉字演变组。在调查的过程中，孩子们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的手抄报。大超出了我的想像。在孩子们设计的手抄报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。通过实践活动，学生不仅进一步了解了汉字的有趣及汉字的演变，而且培养了学生的爱国情操。

二、立足家庭生活，丰富实践内容

教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代化教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费与理财、护理与保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学校区位特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集谚语农言、体验农家生活等，旨在培养学生健全的人格，促进学生素质的全面提高。

1、收看时事新闻

现代社会是科技高速发展的时代，也是信息的时代。学会收集、整理信息，可以使学生耳聪目明，头脑灵活，以适应未来社会的需要。为了让学生在这方面得到锻炼，我们要求学生在家里，从广播、电视、报刊、杂志、网上等多种信息渠道收集信息，择其重要的两三条新闻，写在“每日信息”摘录本里。学生全身心地参与到收集、整理信息的活动中来，不但拓宽了知识面，开阔了眼界，提高了阅读和习作的能力，而且丰富了学生的知识视野，养成了关心国内外大事的好习惯。

2、收集谚语农言

农民群众的语言是生动活泼、寓意深刻的。谚语、歇后语、成语在劳动中被广泛运用。我们要求学生虚心地向自己的长辈学习，收集这些生动的语言。把“农”语收集到自己的摘录本上，下面是学生收集的一些本地农语：“小葱拌豆腐―― 一清二白”“咸菜拌豆腐――有盐在先”“绣花枕头――一包草”“麦沟开得好，增产就牢靠”„„并且注意引导学生将这些语言运用到习作中去内化吸收，提高了学生的表达能力，使得学生的习作也富有淳朴的“农”味。

三、关注社会生活，进行社会调查

陶行知 先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。

社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。孩子们对自己所生活的环境是非常关心的，对污染问题也是深恶痛绝的，在全部的调查报告中涉及水污染、空气污染以及汽车废气污染等污染问题的几乎占了一半。同学们告诉记者，自己对污染的认识有的是从报纸上得来的，也有的是自己平时观察的结果。是啊，他们或许并不了解污染形成的原理，但通过他们的观察找到了污染源，并对其危害性也做出了自己的分析，陈浩天的报告中写道：“这是人类在破坏自己的家园，在毁灭自己。”孩子们的分析都很浅显，但可喜的是，他们小小年纪已经认识到了环境和人类的关系，这对从小培养他们的环保意识大有帮助。学生在活动中，学会人与人之间的合作、交流，锻炼学生的社会实践能力。

综上所述，开展综合实践活动，教师要引导学生从学校生活、家庭生活、社会生活出发，以贴近孩子们的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们从小爱科学、爱家乡的良好品德，提高学生的创新精神和实践能力。