《找春天》的评价和想法_找春天学习心得体会

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对课例《找春天》的评价和想法

观看实施过程录像后，我受益匪浅。这节课，教学环节安排步步深入，层层环扣。课堂效果好。教学思想充分体现了以教师为主导，学生主体的教学思想。目标分析与课程整体学习目标一致，也体现出了新课程知识与技能、过程与方法、情感态度，我觉得这节课有以下几点值得学习：

1、课题概述：对教材版本、学科、年级作了明确的说明，也对课题、课文语言、插图等作了简要说明，但是对学习内容和本节课的价值介绍不够详细

2、教学目标分析：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养，目标阐述比较清楚、具体。

3、对学生特征分析比较到位。认知人力，情感态度和学习基础，动机等都有分析

4、教学设计体现了“教师主导，学生主体”的思想。为了让学生更好地了解春天，让学生在下面找春天，并反复阅读课文，找出描写春天的句子反复的，带感情的阅读。

5、学习环境和支持方面，运用简单多媒体展示，使学生切实的“看”到了春天，加深了对春天的理解

意见和建议：

1、媒体的运用比较恰当，但过于简单――可以在找春天、说春天环节，适当增加些孩孑们喜欢的、动画方面的内容；时间安排上――内容多，提问少。

2、整合的切入点把握不准确。我觉得要是教师一开始用PPT播放一些春天的图片来导入，让学生首先先从视觉上感受春天的美，激发学生寻找春天的热情，这样的教学效果比她只是用PPT播放了课文的标题可能会好得多。

3.对二年级学生，字词的把握这是重点，必须让学生会写且理解，在这方面还欠缺。对于各阶段的时间还要很好地调控。

4、课堂小结可以让学生来谈自我的学习和感受，这样会更好。