作业二微课程及教学应用_微课应用课堂教学

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作业二：微课程及教学应用

1、微课的含义：“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求[1]，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2、“微课”的主要特点

（1）教学时间较短： “微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”是碎片化的“课例片段”。

（2）教学内容较少： “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。

（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，可流畅地在线观看；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。

（4）资源构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。

（5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题。

（6）草根研究、趣味创作。人人都可以成为课程的研发者。

（7）成果简化、多样传播。传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。

（8）反馈及时、针对性强。由于具有即时性。

3、微课设计要点

（1）切入课题要迅速。微课要求时间短少，所以必须要求切入课题要迅速。（2）讲授线索要明亮醒目。要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干。

（3）收尾要快捷。要求必须是在完全总结内容的同时更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。

（4）讲授人表现要干练

4、微课录制要点

（1）努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。语言通俗易懂；

（2）口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。（3）PPT（视频画质）有视觉美感。多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

（4）生成视频。视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC(.aac,.m4a,and.f4a),MP3,and Vorbis(.ogg and.oga)因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。