加强中职美术教学质量的对策分析_中职美术教学质量分析
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加强中职美术教学质量的对策分析
摘 要：本文主要分析了目前中职校园里美术课教学质量不高的现状，阐述了在当前形势下，加强美术教育、中职美术教学质量的重要性，针对该领域存在的问题进行研究。笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出一些提高美术教学质量的对策。
关键词：中职校园；美术教学质量；高素质
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-032-01
美术教育是我国文化教育领域的重要内容之一，对培养人的个性，提高人的人文素养和人类的文化进步具有重大的意义。但是目前，部分学校对于美术欣赏课的设置毫不重视，以往纯技能的教学模式和教学方法早已无法适应新形势的需求，美术教育水平较差，传统的教学内容也显示出许多不足之处。因此，探讨、分析美术教育领域存在的问题具有重要的作用和影响。本文查找并发掘中职美术教学质量不高的根本原因，且对其进行研究分析，寻找提高其教学水平的具体对策，希望能够推动美术教育的创新和改革，为祖国输送更多更好的美术人才。
一、中职美术教学存在的问题及原因分析
1、以往的中职美术教学存在“重技能轻人文”的误区
以往的中职美术教育太过于注重技能知识的传授，而忽略培养学生在审美能力、人格修养、创新思维等方面的能力。职校的培养方向一般分为技术型和鉴赏型两类。但作为一个专业的艺术工作者，应同时具备良好的基本技能背景和深厚的文化艺术。教育的基本内容包括学生的智力因素和非智力因素，仅靠纯技能性的教学方法远远不足以满足这两方面的教育需求。虽然职业技术机构以市场为依托，但也要遵守其教学内容的实质，使理论与实践相结合。而通过美术教育能够把学生培养成为具有审美意识的人才，使他们身心健康，人格完善，个性优良。
2、缺乏健全的教学质量评价机制
中职美术教学质量不高的深层次的原因是缺乏一个科学合理的课堂教学质量的评价机制，致使相当一部分教师长期处于隋性教学的状态中。许多授课教师并没有经过系统的实操训练，甚至未取得相关的资格证书，却在毕业后直接上岗进行教学。还有一些教师没有教学经验，仅凭自己有限的知识和思维去教学生，理论知识和技能训练脱节，使得学习图像处理的学生根本不会处理图像的现象时有发生。更有教师在制订教学计划时，不能合理安排课程，例如实践教学课的课时较少，让实践教学流于形式。此外，课堂纪律松弛。教学方式陈旧枯燥，也让学生提不起兴趣甚至对课程感到排斥。长期以往，学生兴趣不高，美术教学质量不断下降，输送给社会的人才质量自然也不高。
二、提高中职美术教学质量的应对措施
目前技术类职校在美术方面的教学仍然存在很多问题，这些问题严重制约着学生个人魅力、文化修养、审美情趣各方面能力的提升。笔者结合自身多年工作实践经验，总结并归纳出一些建议和措施来解决这些问题，具体有以下几点。
1、及时更新教学理念，注重培养人文精神。美术是人类文明史的载体，职业技术学校的主要教学任务虽然侧重在专业技术上，但在培养学生动手能力的同时，加强学生的人文素养也是十分必要的。如何培养提高学生的审美素质及对美的鉴赏力，进而提高学生的全面素质，值得中职院校的教师及相关研究人员进一步研究和探索。美术的学习范围相对广泛，由于其自身的人文性，教师应当让美术课程渗透到其他领域中去。例如，将美术和文学结合起来，组织学生进行故事的创作，且加入插画教学。充分利用现代化的教学手段，创设情境，实现跨学科的探索式学习，使学生更全面的认识美术的特点。如此一来，不仅可以提高美术的趣味性，也可以让学生掌握其他方面的知识技能，全面提升学生的素质。尽量鼓励学生发散思维，充分激发学生的审美能力，创造以学生为主导的课堂教学局面。
2、因材施教，培养兴趣。兴趣是最好的老师。教师应根据学生的个性、学习的潜质及教学的效果来激发并持续培养学生对美术的兴趣。比如，在班级中，教师通过细心观察学生，发现有些学生活泼开朗，自信大方；有些人谨慎内向，沉默寡言；有些人好胜心强，盛气凌人；有些人对自己要求不高，松散懈怠；有些人善动脑筋，思维敏捷；有些人特立独行，桀骜不羁等等。所有这些，教师都可以归纳总结，记录在学生的档案中。在平常的授课中，就能够有针对性地根据同学的特点和长处进行教学，使他们认识自己的不足，发现自己的优点。并通过作业评分制，对作业质量不高的学生给予鼓励，对作业质量高的学生给予奖励。这样，学生不会丧失学习兴趣，还能够实现自我批评和自我激励。
另外，充分关注学生的审美能力及欣赏能力，可以更好地引导学生的审美情趣。不过培养兴趣是一个长期的过程，探索培养学生兴趣的方法和规律是一项长期工作，有待相关教育人员进行思考研究。
3、建立健全教师教学质量评估体系，加强监督教师教学内容及纪律。学生反映出来的美术素养是衡量美术教学质量的一个重要方面，教师的教学水平则是保证教学质量的一个重要前提。有些教师在美术方面的职业技能水平不高，势必影响学生美术学习的效果；有些教师疏于管理课堂纪律，仅仅是在讲台上进行填鸭式教学，无法保证学生的听讲效果和领悟效果；有些教师只在课堂时间教学，课下不解答学生问题，对学生缺少学后检测，都不利于学生尽快掌握所学知识。因此，建立健全教师教学质量评估体系尤为重要，一方面由学生对教师测评，一方面由学校领导对教师进行考核，能够有效提高教师教学水平。
结束语：美术教育作为审美文化素质教育的切入点，是对学生进行文化素质教育的重要途径之一，对于提高学生的观察力、想象力、创造力，促进学生的全面发展都具有重要作用。针对目前学生学习积极性不高、美术素养低，教师教学观念陈旧，授课质量参差不齐的现状，笔者提出一些对策，例如及时更新教学理念，注重培养人文精神，因材施教、培养兴趣，建立健全教师教学质量评估体系，加强监督教师教学内容及纪律等，期望能为提高中职校美术教育做出重要的贡献。
参考文献：
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