九台市小学英语技能大赛答案.4_小学英语综合技能大赛

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2014年小学英语教师首届技能大赛试题答案

一、教材知识(45分)

Ⅰ.根据句意及首字母提示写单词，使句子完整，通顺（5分）1.popular 2.half 3.Mine4.climb 5.dangerous Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空（5分）１.get 2.friendly 3.heavily 4.are lying 5.has worked Ⅲ.单项选择（10分）1-5.CCABC

6-10.AAADD Ⅳ.完形填空（15分）1-5．BBCCD

6-10.ACABD 11-15.ACABD Ⅴ.书面表达（10分）

评分标准: 一档.10分.完全符合要求，书写工整，语言流畅，.不出现任何错误.二档.8---9分.符合要求，,但存在个别的句子结构或书写等错误.三档: 4—6分.基本符合要求，但错误出现在五处以上。

四档: 3分以下.教师可酌情处理.注: 句子结构及书写等错误每1—2处扣0.5分.二、课标知识（20分）

(一)填空题.(10)1.九 2.情感态度、学习策略、工具性、人文性 3.能做什么

4.教材、开发者5.功能、话题

(二)选择题.(5分)

1-5 CACAD(三)英译汉(5分)1.沮丧的，忧郁的2.嫉妒，红眼病3.善意的谎言4.倒霉的星期一5.不好意思，难为情

三、教学设计（20）

1． 教学目标：掌握Chinese、English、Maths、Art、Music、Science、PE七个词汇和学会用英语用句型What leons do we have today? We have….进行简单的交际和会话。

重难点：学会用7个词汇运用句型What leons do we have today?进行简单的会话。

2.参考答案：(1)突出教学重点。(2)设计美观，科学规范，有助于教学。3.能够体现上述教学目标的要求、符合小学生的年龄段和心理特征、具有趣味性。

四、教育技能（15分）

1.词语记忆策略可谓纷繁多样。你能结合自身的教学实践介绍三种有效的词语记忆策略吗？（6分）

(1)引导学生学习和应用联想记忆策略 形近词联想、词形联想、同类词联想(2)引导学生学习和应用语音记忆策略

指导学生分音节拼读和记忆单词、指导学生运用字母组合发音规律记忆单词(3)引导学生学习和应用复述记忆策略

2.这个情境能激发学生参与学习吗? 请作出回答并简要分析。(9分)不能激发学生参与学习。教师在此创设的是生日购物的情境。这是学生们比较熟悉的话题能引起学生的共鸣，与所教内容联系也比较紧密。但是教师在创设情境与利用情境的过程中存在一些问题。

首先，情境过于机械化。教师没有将这个十分生活化的情境与学生的生活经验进行链接，而是将生日购物的情境变成了机械的操练句型，使趣味性大大降低。

其次，教学中，教师忽视了学生的主体性，学生的思维没有得到激发。在情境中教师并不关心学生是否真的喜欢巧克力蛋糕，也没有学生机会表达自己的爱好，使创设的情境形同虚设，学生的交际行为也停留在假交际的层面上，课堂教学效果也因此大打折扣。

最后，教学中，学生口语锻炼不足，学生只是在教师规定的语言框架之下进行问答，缺乏实践生活情境中的口语表达。

焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。我们要将情境贯穿于教学过程中，使学生爱学、乐学、善学，让学生通过主动参与，体验到学习的快乐越成功的喜悦，使他们不仅掌握语言知识，而且发展语言的能力。