弘扬广西精神   献身玉林教育_弘扬广西精神活动方案

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弘扬广西精神 献身玉林教育

内容提要: 本文讲述的是一个平凡的教育工作者的心声。“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神，让我们为之激动不已，这正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。爱岗敬业是我们乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。

壮美的十万大山屹立，隐隐显现出造化的神奇；碧透的百里漓江流淌，轻轻传唱着动人的心曲。这山，像是强壮有力热情如火的儿郎；这水，恰似婀娜多姿风情万种的少女。天造地设，郎情妾意。山与水这一结合，便孕育出了“物华天宝，人杰地灵”的广西-----美丽的八桂之地。

我便是很有幸地出生于这八桂的一角。“岭南美玉，胜景如林”----才子们谓之玉林。它是山清水秀，魅力之都：勾漏洞奇景天成，天门关嶙峋耸峙，都峤山道险谷幽，莲花顶俯览众山；南流江温婉多情，黄坡涧浅斟低唱。它是文化璀璨，活力之都：貌压六宫粉黛有着“羞花”之誉的杨玉环，名垂百代芬芳赚得后人无数眼泪的贞女绿珠，英明在史的革命先驱朱锡昂，赫赫有名的虎将李明瑞，奠定现代汉语基石的语言学家王力等等。历代出于此地的佳人名士，不胜枚举。

玉林占据天时地利，自然气聚人和。它本身就有较强的实力，又面向着珠三角经济发达地区，背靠着云贵川资源丰富的省份，在党和政府的英明领导下更是宏图大展。如春风及时化雨，2011年在第十次党代会上郭声琨书记提出了“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神，让我们玉林儿女为之激动不已，这不正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神吗？

孟子曾有言：人生有三乐。“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下之英才教育之，三乐也。”受薰于这山水的钟灵毓秀，自小便有志于奉献社会的我选择了这一条终身为之奋斗的路----做一名教育工作者。生于斯，长于斯，奋斗于斯。初为人师之时，便携着满腔的热情，在阳光下恣意地挥洒着青春的热血。我们深知，人生的意义在于奉献而不在于索取。家乡以爱哺我，我惟报之以歌。

苏霍姆林斯基说过：“如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲击着你的心，引起你的思考和担心。那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能从中找到创造的喜悦。”师生和谐是教育事业发展的重要基础。俗语讲：尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生双边活动的和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。陶行知先生也讲过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我发自内心地爱我的每个学生，注重他们个性的差异，注重他们能力的养成，注重他们内心的成长。在我的世界里，从来没有“差生”这个概念。得益于这种理念的践行，学生与我之间更像是心灵上的伙伴。他们尊重我，喜欢我，把我当成他们的好朋友，这使我感到愉快，也使我认识到：每朵花都是美丽的，只是绽放的时节和姿态不同而已。

爱岗敬业是我乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注、关心和关爱。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。我深深地热爱着我的这份职业，把这视为我生命中最重的部分之一。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。我不会视我平凡的工作为平凡，视琐碎的工作为琐碎。我会认真地对待教育、教学过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下功夫。在简单而又伟大的教育工作中体现人生的价值。加里宁讲过：“国家和人民把孩子们交给了教师们，也就是把自己的未来和希望都嘱托给了他们。”作为一名教师，既然选择了这条路，便感到了肩上担子的沉重，我必坚定我的信念，无悔跋涉。

“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利.”启蒙思想家伏尔泰的说法用到教育中也是一样。当年的北大能够出现“百家争鸣、百花齐放”的景观，主要归功于蔡元培先生所采取的“思想自由、兼容包并”的办学方针。弹指百年，社会急速发展，在知识大爆炸的形势下，人们的思想也在多元化。“开放包容”是虚怀若谷、兼容并包的胸怀和气度，是团结协作、共存共赢的意识和心态。“开放包容” 要求在工作与生活中做到不封闭、不保守、不狭隘，人与人之间相互学习、取长补短、博采众长、择善而从，善于学习借鉴别人的长处，促进了自身的发展。教书育人，育人为先。如今的学生在思想认识方面对比前辈们已是未遑多让，并隐隐具有“拍死前浪于沙滩之上”的威势。我们校园是知识的天堂，让学生能够思其所思、谈其所想也理应看作是我们对未来教育方向的一种不懈的探索。“敬人者人恒敬之”我们对学生的包容，定会在他们心中种下自由的种子，让今日之春华，化为他日之秋实。

江泽民同志曾经讲过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新争先是一种思想境界，也是不断前进的动力。创新必须突破前人，如果没有一马当先的勇气，没有争先恐后的精神，没有奋勇前进的信心，创新的思路就打不开，创新的力度就不会大，创新的成效也不会好。而通过不断创新，促进发展，又为争先打下基础，创造更好的条件。只有创新、才能追赶，也只有创新、才能争先。如果不思进取，安于现状，不敢为人先，前怕狼、后怕虎，被困难和问题捆住手脚，前进的动力就不足，创新的劲头就不大，创新的成效就不明显，事业就不可能更快发展。“创新争先”的广西精神要求我们要秉承坚韧不拔的精神品质，不甘落后，不怨天尤人，不因循守旧，勇于赶超。教育本就是思想传播的前沿阵地，新事物淘汰旧事物是宇宙间永恒的定律，而我们想在教育事业上有更大的突破，首先就要创新。所谓创新未就，何以争先？在创新争先思想的指导下，我们要积极转变教育理念，在学生身上培养创新意识；要营造教学气氛，提供创新舞台；训练创新思维，培养创新能力；利用新的信息，触发创新灵感。只有这样，才能让教育永远具有鲜活的生命力，保持着强壮的脉搏。

这世界曾经有过许多辉煌与灿烂，强大的王朝也好，恢弘的建筑也罢，都终将如烟花一般面临它的终结时刻。可是伟大的思想却是不灭的，他总是闪耀着永恒的光辉，一代又一代地无限传递下去。广西精神便是一把不灭的火炬，需要我们用坚定的信念、饱满的热情去点燃、去传递，使之永不熄灭。

“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”这便是我，一个平凡的教育工作者的心声。