对一所村小师资现状的调查与思考_农村教育师资现状调查
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对一所村小师资现状的调查与思考 教育部教师培训司中小学教师管理中心
去年，我们对一所偏远农村小学的师资现状进行了深入调查。；63.7%占人，7本科文凭和在读本科的教师有该校教师学历结构较为合理，4专科、中师学历的教师有。该校教师学科结构比例严重失调，36.3%人，占英语、没有品德与社会、，45.5%人占5语文教师有，54.5%人占6数学教师有体育、科学、音乐、美术、信息技术和劳动技术等学科的专任教师。语文教师教授科目包括语文、品德与社会、英语、美术、书法、三生教育和劳动技术，数学 老师教授的科目包括数学、科学、体育、音乐和信息技术。长年累月都是一样的教师，缺乏创新，方法单
一、照本宣科、由于教非所长、教学质量得不到应有的保障。影响学生学习的积极性，容易造成学生的厌学心理，而在进修大专和本科因为大多数农村小学教师读师范时只是选修了英语，例如：英语师资力量所以英语教师队伍里面专业对口的较少，时并没有进修英语专业，薄弱。学生农村小学所处环境中对于英语的重视程度和接受程度并没有那么高，教由于农村小学教师和学生的人数较少，尤其是口语方面较为困难。学习英语，师不得不跨学科、跨年级教课，因此学生很难得到相应的专业知识学习。但是在实际教学过程虽然农村小学的课程设置和安排比较合理，由此看来，达不到课程设导致实际与理论不一致，中由于音体美等学科专业教师严重短缺，置和安排期望中的教学效果。同时，农村小学教师严重短缺，导致教师不仅要教课，还要处理日常杂务，及时开会传达上级的指示和要包括按时收集和整理学校的材料上报至中心学校，求，定时定期开展农村小学学生家长的思想工作，购买学生“营养餐”的相应食品部分村民只有小学文化水由于农村村民中受教育程度不高，等等。并称重签字，因此村民非常依赖和信并且以前教过自己的老师仍然在其上过的小学任教，平，农村小学教师本身课业繁很多琐碎事情都需要教师出面解决。任农村小学教师，需要处理和解决各种各样的问题，同时还身兼班主任工作，多节课，20一周重，身体很难得到相应的放松，势必对课堂教学和身体健康带来一定影响。改善农村小学必须在增加财政投入、要解决偏远贫困山区师资存在的问题，办学条件的基础上，从以下几方面着手：增加优秀农村小学增加农村小学教师的工资，切实提高农村小学教师待遇。教师的奖励金额，有利于改善农村小学教师人才流失的并给予一定的生活补贴，有利于提高农村城镇流动的现象，有利于减少农村小学优秀教师向县城、情况，小学的教学质量。加强师德培养。通过对农村小学优秀教师的事迹宣传，树立良好的道德榜样，培养农村小学教师爱岗敬业、艰苦奋斗和乐于奉献的精神。耗时的工作岗位，增设如食堂管理员等繁琐、增派农村小学专门的管理人员。使教师能够有充裕的时间投入到教学工作当减轻农村小学教师繁杂的工作负担，中，同时使教师有足够的休息时间，有利于提高教师的专业水平和业务能力。加大农村小学专任教师的比例。吸引主修英语、音乐、美术、体育和信息技有利有利于改善师资配套不全面的问题，术专业的优秀毕业生来农村小学任教，提高课堂有利于减轻教师的工作压力，于改变实践性学科师资力量薄弱的现状，取得预期的教学满足学生的求知欲望，有利于学生接受相关的专业知识，效率，效果。提高偏远贫困山区农村教师收入等倾斜政策，提供优惠住房、采取定期支教、吸引或鼓励年轻教师到偏远贫困地区定期任教。要适当增加农村小学教师编制，有利于有利于优化农村小学教师年龄结构，尤其是女教师，加强招录年轻教师，有利于新课程的教学理念和思想与实际经验的有效调整农村小学教师男女比例，有利于农村小有利于调动教师的工作积极性和激发对新事物的探索精神，结合，学留守儿童的成长与教育，使他们获得不可缺失的关爱。偏远贫困山区农村小学教师的业务技能培训加强农村小学教师的全科培养。在于要强调和突出教师的全科技能课程训练与与其他农村教师培训的最大差别，综合性的教学。以胜任多学科、让教师接受与小学相关的各种课程的教育，培养，要通过开设音乐、美术、体育、书法、信息与技术等实践性课程，填补缺乏要强化开展现代教育技术培训，提高教师的职业技能。专任教师的空白，使偏远开展新课程培并且能够运用到教学中；贫困山区教师能够熟练掌握多媒体技术，提高教师自身素质和专业水平，解决教师在新课程实验中所遇到的困惑难点，训，改进教学方法。“国培计划”的核心在于：加强高校与中小学之间的合作。坚持实施“国培计划”置换农村小学教师定期安排师范院校的学生深入到农村学校实习工作，与联系，让师范院校的学生能让教师腾出一定的时间进行学习和研究，到高校生活学习，也不影响农村小学正常的在为学校教师队伍补充新鲜血液的同时，够及时上岗，不仅让他该计划对师范院校的学生来说是一次收获颇丰的实习经历，教学秩序。深刻而且也让他们锻炼了自己独立生活的能力，们适应了踏入社会之前的学习，反思学习其他优秀教师的教学经验，清楚地认识到教师身上肩负着重大的责任，明有目的性地加强学习，激发学习的热情和动力，自己教学过程中的不足之处，不仅提对于农村教师来说这是一次难得的培训机会，确未来努力的目标和方向。高了自己的专业素质和自身素养，也开阔了视野，为农村小学带去新风。
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