做时间的主人_做时间的主人的故事
做时间的主人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“做时间的主人的故事”。
《从教育原点出发》
-----做时间的主人读后感
今年有幸读了何炳章先生的《从教育原点出发——“自育自学”理论与方法》这本著作。本书的“自育自学”试验是何炳章先生依据他的“自育自学”思想，倡导和主持的一项教育试验，包括他多年来在教学实践、学校管理等方面的深刻体会与思考。通过细细揣摩何炳章先生所蕴意的独特的教育世界，让我深刻感受到了他的严谨与率直，和对待教育事业的诚挚。
“自育自学”理论是一个系统的教育理论，该书所阐述的“自育自学”论的核心理念：“教育教育，就是教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学。”那么引导学生会自育会自学，是学校不懈追求的两大教育目标。在关于“自育自学”实验子课题之一的操作建议，引导学生‘学做四个小主人’活动中，给我留下深刻印象。其中引导孩子“做时间的主人“让我印象较为深刻。书中提到让学生争做时间的主人，则是会自育的精髓所在，是会自学的根本所在，引导学生做时间的主人，是引导学生会自育的铺路石，是指导学生会自学的敲门砖。近期，学校也在让每个班级利用班会课让学生诵读惜时名言，通过诵读名言，提高理性认识，对时间概念进一步理解。书中同时也提到做时间的主人是从珍惜一个小时中的一分钟做起，从一年中的一天做起。让每位孩子制定一个日计划，能够帮助他们加强时间观念，强制变成自制，他育变成自育，变被动为主动。在学校的学习中，班主
任老师也可对学生的在校表现做出评价，每周评出“惜时标兵”，并给以奖励，在榜样激励的基础上争做时间的主人。那么教师不仅要引导学生珍惜在校时间，还应让学生拟定自己的双休日计划，利用双休日，合理的开展自己的课外活动。
读完此书，我不仅认识了何炳章先生，也认识了他的教育观点，他所倡导的反映教育本质、凸显教育原点的实验，让我更崇敬他的为人。何炳章先生热爱教育，关心孩子，是每一位老师的典范。他的自育自学理论是值得所有老师去研读。
