新课标人教版语文五年级下册22.人物描写一组_五下语文人物描写一组

2020-02-28 其他范文下载本文

新课标人教版语文五年级下册22.人物描写一组由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五下语文人物描写一组”。

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例

课题《22.人物描写一组》主备人：初审人：审核人：

班级：姓名：日期：

第一课时

一、学习目标：

（一）学习本课生字新词。

（二）熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。

（三）能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。

课时：两课时

二、学习过程：

（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）

（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）

学习指导一：

大声朗读《小嘎子和胖墩摔跤比赛》，读准字音读通句子，说说文中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。

（三）引导小组学习，落实学习目标。(20分钟)学习指导二：

（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。

（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）

1、做《快乐成长》第四题的第一小题。

2、小练笔：想象小嘎子和胖墩第二次摔跤的情景。

第二课时

一、学习目标：

（一）熟读课文，能从课文的词句中感受严监生和王熙凤鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能有感情地朗读课文。

（二）感悟人物的性格特征。

二、学习过程：

（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）

（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）

学习指导一：严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

（三）引导小组学习，落实学习目标。（14分钟）

学习指导二：读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

“„„总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。” “„„越发指得紧了。” “„„那手只是指着不动。” “„„点一点头，把手垂下，登时没了气。”

——从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。学习指导三：„„交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。

①“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。

“一语未完，只听后院中有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客！’”——认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。„„

②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。

（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（16分钟）

一、看拼音写词语。

pî zhàn ɡū dōnɡ zhí zi chuān suō lánɡ zhōnɡ xí fù huī huánɡ（）（）（）（）（）（）（）miáo tiɑo fēnɡ sāo dǎ liɑnɡ biāo zhì qì pài zǔ zonɡ kě lián（）（）（）（）（）（）（）shǒu jí yǎn kuài jīnɡ shen dïu sǒu liǎn shēnɡ bǐnɡ qì（）（）（）fànɡ dàn wú lǐ zhuǎn bēi wéi xǐ（）（）

二、填字成词。

手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）

三、按课文内容填空，并回答下面的问题。

1、“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 在括号里填写的都是描写的词。从这

段

描

写

中，我们

体

会

到

了