难忘的一课_最难忘的一课

难忘的一课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最难忘的一课”。

23* 难忘的一课

教学目标：

知识与技能

1．认识2个生字。

2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

过程与方法

在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。

情感、态度与价值观

感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

教学重点

了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

教学难点

理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国。”时，“我”的感受

教学准备

课前搜集资料，了解相关知识。

做课前预习，扫除字词障碍。通读课文，找出不懂之处。

教学安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、通过预习我们了解到今天我们学习的课文所讲述的故事发生在哪里？现在我们先欣赏一首台湾同胞创作的歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，留意歌词，从歌词里你感受到什么？

2、台湾同胞的爱国热情从来没变过，1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，同样让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习《难忘的一课》就会知道答案。

二、整体把握

1、快速浏览阅读提示，通过读阅读提示，你知道这一课要学习什么？

2、了解大意，把握重点

（1）自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，边读边想课文讲了一件什么事？用简练的语言概括一下后汇报。

（2）认读词语，复习多音字“泊”。

（3）默读课文，用“____”画出课文中作者多次提到的一句话及令他难忘的这句话出现的情景后汇报。

三、体会重点

（一）小组讨论：在课文中找出“我是中国人,我爱中国。”这句话,联系上下文和资料想一想,每次是在什么情况下出现的?作者有什么感受? 在句子旁边写批注。

（二）班内交流，教师引导、点拨。

1、“我是中国人，我爱中国！”这句话第一次出现的地方；

（1）老师是怎样写的？

从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？“我”这时是怎样的感受？

（2）谁知道“台湾光复”是什么？了解了这个背景相信我们更能体会作者怎样的心情？

2、我们通过联系上下文和生活实际，体会了作者的内心世界。请再读读第二处重复表达心声的句子。

（1）他们是怎样朗读的？找出词语。

（2）谈谈你的体会，你的理解。

重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。”

“火热的真挚的心”指的是什么？

“我”这时的感受？

（3）指导朗读

1）我们是中国人，让我们大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读这句话。2）“我”走进教室，谁也没有感到意外，因为我也是中国人。那就让我们一起更起劲地读——

3、体会这句话第三次出现：

（1）作者内心的感受无法用语言表达。为台湾人民的爱国情意又一次感动。似乎有很多话要说，但最能表达“我”这时的情感只有这句话———

（2）作者说这句话的时候是怎样的心情？为什么“激动”？

（3）介绍中国伟人。

（4）理解最后两句话的含义。

“我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）

四、总结升华。

1、说说课文表达了怎样的思想感情？

2、让“我”难忘的不只是这一幕幕的感人情景，而是激荡在心中的是一种情怀。（出示）读了课文，我永远忘不了

。把你的感受写下来。

3、在“一国两制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为：“我（们）是中国人，我（们）爱中国！”

五、板书设计：

难忘的一课

“我是中国人，我爱中国！”

强烈民族情，浓浓爱国意