魏书生不爱学生_学生魏书生体会
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魏书生不爱学生 ——班主任工作浅谈
《人民教育》2007第21期刊载的《建设民主、科学的班集体》一文，出自海外华人圈称为的“现代孔子”和“神”的著名教育改革家魏书生之手。文章没有引言，不写结语，只是干净利索的两块——班级要实现民主管理和班级要实行科学管理，一如魏老师自己说的“我喜欢以简化的方式来办事情。”文章虽然没有旁征博引，处处直接了当，可对于一线班主任教师来说却是条分缕析，明白浅显，拿来可用。
因为发现了其突出的价值，领导要求全体班主任教师学习、实践并写出自己的体会。
学着，想着，脑海中突然产生出这样一个话题——魏书生不爱学生。可这怎么可能呢？我被自己的突发奇想吓了一跳。在当代中国教育界刮了二十多年至今依旧不停，甚至已经刮出国门的魏氏旋风怎么会不爱学生呢？如果这样一个在教育界成功至极的人都不爱自己的学生，那么那些耳熟能详、如雷贯耳的“教育就是爱，爱就是教育”、“没有爱就没有教育”、“爱是教育的根本”传世名言又该如何继续继承、实践和发扬呢？应该不可能吧，是不是“文献不足故也”？带着疑问，我开始寻找魏书生的“教育之爱“，先是《班主任工作漫谈》（漓江出版社 1993年），再是华东师范大学出版社2006年版的《16位教育家的智慧》，然后是网络资源的海选。工夫不负有心人，我终于找到了“爱学生”之类的字样，可仔细看看，却都是别人评价魏老师的。说来谁都可能不信，在我所能找到的资料中，竟没发现魏书生老师一句完整的说自己爱学生的话。
这是怎么回事呢？
是不是“人无完人，金无足赤”和“尺有所短，寸有所长”呢？ “君子务本，本立而道生。”看看魏书生老师如何当班主任，我们也许就会明白什么叫“大爱无言”了。
《建设民主、科学的班集体》一文如下介绍了他做班主任的一些做法： 他先引导学生看好人、伟人传记，提高学生的认识，从情感上受到感染。然后，也是他说的最要紧的还是落实在行动上，把自己向真、向善的想法用行动展现出来。以此在学生教育过程中实践自己一直坚持的“最要紧的还是做人”原则。
在班级管理和语文教学中，他同学生商量着干事，通过事事、时时讲民主来实践自己的话——老师和学生，一个当班主任的，千万要建立互助的关系，互相帮助。
为了实现班级的科学管理，他在自己的班级中建立了三个系统，即建立计划立法系统，建立检查监督系统，建立反馈系统，科学、完整、全面、有效。
他很少说“以身作则，为人师表”，可他他和学生一起越野、做俯卧撑、写日记。他领着他的学生，从1979年开始，每天都是越野长跑十华里，五千米，一直跑到1997年当上局长。到2005年，他的日记写了26本170多万字。
做了这么多，他还是没有说什么“我挚爱着我的学生。”其中最接近的也许就算那一句“老师是为学生服务的”了。
而1997年当上市教委主任后的魏书生，则向盘锦市的全体中小学生提出了每天做到“五个一分钟”和教师课上“十条”的要求。
学生每天做到的“五个一分钟”是：
一、每天在家至少做一分钟的家务。培养学生爱国、爱党、爱人民的素养，首先从爱父母和爱周围的人做起的习惯。
二、每天至少写一分钟的日记。要求学生时常劝戒自己，养成良好的道德情操。
三、每天至少唱一分钟的歌曲，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。
四、每天至少练一分钟的踏步走。使学生步调一致，自我约束，增强凝聚力。
五、每天至少一分钟的记忆力比赛。锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。
教师课上“十条”的要求（略）
对“五个一分钟”和“十条”的要求，魏局长在报告中多次这样说过：大伙儿一听，呀！魏书生看来是真没当过局长啊！当了局长就要求五个一分钟，这不是班主任水平嘛？过了些年，大家才感觉到，这是大事儿！人世间，很多毛病都出在小事儿没做好，于是大事儿反倒混乱，一分钟一分钟，非常简单，抓下来，越做越好，于是盘锦市教育越走越稳，越走越稳，大家也觉得，校长越来越好当，教育越来越好管。
这其中，好象也没有什么“你们要热爱学生”之类的毫言壮语。子贡问君子。子曰：“先行其言，而后从之。”受魏书生老师的启发，如果以后有人再问君子，我可能会说：“只行其言。”
当然，魏书生老师的班主任经验远远不只这些，但如果我们能够用大喊“我爱学生”的一半气力，学习一二，班主任工作应该能更轻松一些。
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