在日常教育教学中我是如何关注学生发展的_关注学生教学理念
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在日常教育教学中你是如何关注学生发展的心存真诚用爱工作
今年我第一次当班主任，基本没有带班经验，而且还要带问题严重的春季班----很多孩子对自己没有信心，不知道自己能做什么，该做什么，有些孩子要么整天无所事事，要么就很无助彷徨，所以接到当班主任的通知时，我的大脑一片空白，当时除了紧张就是恐惧，特别担心自己干不好班主任工作，再影响了秋季招生，心里就一个字：愁。
可以说，不亲身当班主任就不知道带班有多难，一个学期下来，我切身理解了班主任的辛苦。记得刚开始前三周，每天晚上不管几点睡，只要到半夜三点半，就会准时醒来，然后翻来覆去直到天亮，到了学校就是死扛，再加上班里的事情没完没了，于是变得暴躁易怒，常常情绪失控，但想想班里的学生，我每天都和自己说：既然接了就不能放弃，既然选择了就不能后悔，既然干这一行了就得爱这一行，别人都扛过来了，自己也能扛过来。
陪伴学生寻找自我，帮助学生重树自信
对于这帮孩子来说，“信心”是他们最欠缺的！他们在之前的学校大多是所谓的“差生”，面对的只有批评、忽略、冷落、偏见，只是因为学习成绩不好或贪玩就会被扣上坏学生的帽子，以至于老师看不起他们，好学生看不起他们，甚至家长也常常忽略他们。但谁又会真正去发现一下他们的内心深处那！谁又会真正理解他们的无助那！又有谁真正接受过他们那！我觉得，一个孩子只有充满了自信，才会有上进心，才会有为之努力的目标，才会有斗志，心里的小宇宙才会爆发，才会有兴趣和力量去学习文化知识和专业技能。
记得开学第一天作自我介绍时，大部分学生上了讲台连一句完整的话都说不出来。面对学生这种现状，我心怀担忧当下就对学生们做了一些简单的沟通：说话是人最基本的沟通方式,我们又是职业学校，毕业后面临的是就业，话都不敢说，两年之后如何走上社会，找一个好工作呢！作为一个设计师，你设计的作品再好，但你不会向你的客户解读你的作品，和客户做有效的沟通，你的客户又怎么会接受你的作品和创意呢！
感概之后我问学生：“你们如何理解我们的春季班？请大家有一说一，畅所欲言”，当时有几位学生毫不避讳的说:“我们都是被放弃的学生,以前的学校怕影响中考成绩不要我们了,所以我们就来二职上春季班啦” “春季班来的是不参加中考的学生,我们比秋季班难管。”这时我说：“大家说得对,咱们春季班的确一来就被烙上了不好管,贪玩调皮素质差的烙印，很多老师更是谈起我们春季班便会头疼,但是,这个烙印不是别人给我们烙上的，是我们自己烙上的，为什么会这样，我想大家心里都明白，但过去不决定未来，路就在脚下，怎么走完全取决于我们自己。所以我们要用自己的实际行动，让这种评价成为历史，通过每一位同学的努力，改变别人对我们春季班的看法。我们班这么多男生，我希望你们拿出一个男人的斗志，来到二职我们重新开始，不能让别人戳我们的脊梁骨，没什么可怕的，都是人，是人就得争口气！而且，对于大家来说还有一个必须奋斗的目标，那就是“超过秋季班”，我希望你们把这五个字刻在心里！”
最后，我背诵了我写的一段话，告诉他们我对春季班的理解：
我们是春季班，因为我们踏着春天的脚步走来，我们是春季班，因为我们的心里带着春天的希望，我们不能因为昨天的失败就丧失今天的梦想，我们不可因为一时的风雨就放弃对彩虹的向往；
我们从前无知，我们从前不懂，我们从前没有找到付出的方向，但我们不可认输，不可失去这份最后的坚强，我们从前不曾被表扬，我们从前哪有自信的力量，我们从前仿佛是找不到家的孩子，其实很无助，其实也彷徨；
孩子们，站起来吧，不要忘记你们跌倒的方向，想想，自己虚度过多少青春时光；
孩子们，看看前方，那是等待你们成功的地方，记住，两年后那里必定光芒万丈！
说完这些话，我发现有些孩子的眼睛湿润了，趁热打铁，我继续分享了自己的奋斗过程，让他们明白，跌倒并不重要，重要的是该如何再爬起来，这个世界上没有别人可以救你，唯一的人就是你自己。而我真诚的沟通是希望他们明白：我和他们是一伙儿的，我们要一起荣辱与共，在他们成长的路上有我真心的陪伴。
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