资源的合理利用_如何合理利用资源

资源的合理利用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何合理利用资源”。

如果一个人骑着驴找驴，那我们只能说此人愚蠢；如果一个人熟视无睹，甚至端着金碗讨饭吃，我只能说此人可悲又可叹!有时宝藏就在我们身边，可有些人却视而不见或找千条理由、万个借口予以搪塞。我只想谈几点心得体会，与大家共勉： 合理利用学校的图书、仪器、报刊、杂志等资源

图书本来是开阔学生的视野，增长学生知识的传媒，即能对书本知识的补充说明，又可以对知识进行拓展和延伸，还可以锻炼学生的创造思维能力、动手操作能力及适应生活能力等。但是如果这些书本把如饥似渴的莘莘学子们拒之门外，成了一个“花瓶”，岂不是失去了应有的价值和原有的意义?

教学仪器的及时合理使用，给学生的课堂带来了情趣。因为它具有较大的吸引力、诱惑力、说服力和感染力。教师可以在做中教，学生在乐中学，轻松和谐，兴趣盎然，避免了那种苍白无力的说教。体育器材也是如此，学生们多动爱玩是他们的天性。

学校每学年都要征订报刊、杂志，如《教育时报》、《小学教学》、《河南教育》、《英语报》、《小学生学习报》及各种作文书报等，学生本身因年龄小，自学能力较差，教师没有及时合理组织利用这些资源，对学生学报用报给予引导和指导，也没有组织学生参加各种比赛活动。如“挖地雷”、“同题擂台作文赛”、“数学迷宫”“疑题解惑”等，如果学生的作品和名字变成了方块字并出现在报纸上或杂志上，我想带来惊喜的一定不止是学生。即使学生没有摘到“桃子”，至少也体验了摘“桃子”的过程。人生何尝不是这样，追求成功的过程永远比享受成功的时间长的多。合理利用农村远程教育资源

新的世纪，新的课改理念，新的教学方法都在发生着翻天覆地的变化，而远程教育就是为教师的成长，为新课程的实验而服务的。应该让信息技术走进课堂，用于教学，服务学生。

课堂中利用课件能直观、形象、具体地说明问题，对学生而言很有诱惑力、说服力，教师上课也轻松了很多。我们会发现学生的眼睛由黯淡变得明亮，嘴巴由沉默变得喧闹，神态由僵硬变得活泼，以前死气沉沉的课堂变得热闹起来。应用远程教育资源教学，的确改变了课堂，改变了学生，改变了教师。

所以要鼓励教师多上网、勤上网，利用网络开阔眼界、增长见识，学习制作网页、课件，接受新的教育观念，获取最新的教育信息。特别是现在农村中小学英语教学是摆在教师面前的一道难题，远程教育项目就能帮我们解决这一难题。不再是以前仅有的录音机一种教学用具了。还有我们老僧常谈的安全问题，过去都是通过专题报告形式进行，枯燥而又单调，现在通过安全教育的视频资源就可以改变原来的活动方式，收到极为良好的教育效果。

总之，我们要做一个利用资源的教师，而不是被资源利用的“教书匠”!充分利用教师、学生身上的兴趣资源，开辟另一片芳草地

我认为，要合理利用学生们可塑性强，模仿能力高的特点，慢慢培养兴趣，发挥其个性特长。让长者更长，让短者增长，充分张扬学生的个性。定期举办一些校园内外的比赛活动。如：写字、绘画、课本剧、歌舞表演、读好书、讲故事、运动会、作文赛等等，即丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，又学习了知识，长了见识。树立了学生的团队意识，提高了凝聚力、向心力。教师也会在指导学生的过程中受益匪浅。有一种无形的成就感萦绕在眼前，激励着大家向更好、更高、更强的方向发展。一句广告语说得好：动起来，更精彩!学校动了，教师动了，学生也动了，有效的教育资源被充分合理的利用起来了，岂能构建不出和协的校园文化呢?