1美文精读课堂实录——《秋天的怀念》_秋天的怀念课堂实录
1美文精读课堂实录——《秋天的怀念》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的怀念课堂实录”。
美文精读课堂实录——《秋天的怀念》
二、精读入境
师：请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，把写儿子的句子划上“——”，写母亲的句子划上“～～”。
（生自由读文，并用笔标记。）
师：儿子当时的情况怎样？（板书：儿子）
生1：儿子双腿瘫痪，脾气因此暴躁无常。（板书：暴躁无常）师：哪些句子具体地写了他的暴躁无常？
生1：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（生读得平淡。）
（课件出示句子：望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。）
师：对于一个风华正茂，有着远大理想的小伙子来说，双腿瘫痪意味着什么？ 生1：他终生要以轮椅为伴。
生2：他从此就没有了正常人的生活。
生3：理想都成了遥远的梦，天都好象踏下来了。
师：当他望着望着天上北归的雁阵，他可能会怎么想？
生1：他可能想鸟儿都能自由自在的在天空翱翔，而他却不能想去哪儿就去哪儿了，真是生不如死呀。
生2：他没有了自由，只能坐在轮椅上，多么无奈。
师：当他听着听着李谷一甜美的歌声，他可能想些什么？
生1：他可能想美好的东西不再属于我，我已经是一个废物了。生2：他们为什么就有快乐，而我只有痛苦呢？
师：是呀，天踏下来了，残缺的天空，不完美的人生，使一颗年轻的心备受煎熬，有了这样的理解，谁再来读读这句话？
生1：（再读这个句子，声音变大，速度变快，读出无奈）。师：从他的朗读中，我们感受到史铁生是多么无奈和痛苦呀。生2：（再读这个句子，速度较快，声音较大，面部表情愤怒。）
师：我听出了你心中的不平与愤怒，还带上了动作和表情，真好。[在这里，我力求带着学生穿行在字里行间，走进一个残疾人的真实境地，去触摸作者的脆弱的心灵，去倾听作者的巨大的伤痛，不仅仅停留在“暴躁无常”的表面，而是深沉地，真正地读懂“暴躁无常”] 师：又是一个周末，我独自坐在屋里，坐在轮椅上，望着窗外的树叶刷刷拉拉的飘落，我又在想？
生1：我也和树叶一样飘吧，飘到天堂。师：当母亲要推我去看菊花时，我又在想？
生1：我一个大男人，还要母亲推着我去，耻辱！生2：活着这么痛苦，不如死了。师：那他是怎么做的呢？
生1：“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”（声音大，近乎嚎叫。）
师：真是暴躁无常。（课件出示句子）把动作和表情也带上，再来读读。学生先自练，再齐读。
师：速度再快些，动作的幅度再大些，表情再愤怒再痛苦些。（生再齐读，男生女生比赛读。读出他的痛苦、无奈、愤怒。）
《会说话的纸》教学设计
单位：保定市高新区大马坊小学 授课教师： 汤磊 指导教师：王剑
一、揭示课题1、有一位曾经就读那里的校友叫史铁生。现在已经54岁了。母亲离开他已经几十年了。这么多年,他一直思念着自己的母亲。这是他写的一段话,请读一读,看你读出了作......
《秋天的怀念》课堂实录执教者：沈翔 玉海中学初一（４）班 2003年9月15日课文原文：秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃......
秋天的怀念 课堂实录师：同学们，这堂课我们来学习史铁生的散文名篇，请大家齐读课题。（生读）师：（师范读课题）让我们深情一些，深沉一些，再读课题。（学生再读）请看大屏幕，你发现了什么？（幻灯片......
九册秋天的怀念 课堂实录 一、课前谈话缓解学生紧张情绪：1、现在，我们来做一个文字游戏：一个三点水，加一个“来”字，大家知道它念什么吗？（学生猜是“涞”）一个三点水，加一个“去”字，......
《怀念母亲》课堂实录课题：怀念母亲《怀念母亲》教学实录年级：六年级 教师：谷利新（北京市西城区育民小学） 时间：12 月29日下午（星期六）15：10－15：50 会场三：北京大学附属小学礼堂课例研讨......
