口算能力培养课题_浅谈口算能力的培养
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口算能力培养课题》学期工作计划（2013---2014 学年度第一学期）
一学年的课题实验结束了，上学期，经历了从茫然到初步走上正轨的实验阶段。虽然取得了初步的实验效果，但实验过程中存在很多问题和不足，本学期进行《提高学生口算能力的研究》工作，使学生能结合具体情境建立一个开放性课堂，诱发出一种忘我的学习状态，学生自主学习，自我控制，自我创新。通过自主参与教学,培养学生口算的兴趣和良好的计算习惯，懂得计算的重要性，掌握各种口算的方法，提高学生的口算能力和数学素养，激发学生创造的潜能。根据实际情况，特制定本学期实验计划：
一、个人实验分工任务： 《口算能力培养课题》的经验总结及教学实践。
二、本学期主要做好哪些工作：
1、探索、形成一套科学的、创新的小学数学教学生活化的理念。
2、探索、形成小学数学教学生活化的综合实践活动模式。
3、激发美好情意。包括学生对数学的兴趣、对生活的热爱、创造欲望的萌发、自信与意志、态度与习惯诸方面。
4、培养多种能力。通过研究，培养学生以创新意识为前提，以实践能力为核心的综合性能力。
三、每月课题完成的具体任务： 九月：
1、继续进行相关的文献检索，上网或阅读杂志学习课改精神，加强相关理论的学习。，学习和借鉴别人的先进经验，为自己的实验进行相关知识的积累。
2、制定本学期具体的工作计划。
十、十一月：
1、和其他课题老师交流学习，听取意见，收集有关课题的教学信息，并作好记录。
2、参考文献，加强理论知识学习，为实践作理论准备。
3、利用数学课前2分钟进行口算训练，以及布置有趣的计算题作业。
4、在校内进行口算教学实验课，做到课前集体备课，课后集体评课，并进行认真的教学反思，收集教学评价表。
5、争取参加关于口算教学的研究讲座及经验交流，撰写课题研究论文。十二月：
1．整理教学研究资料，收集和分析评价意见，总结经验和找出存在问题。2．上交教学设计、教学论文、学生学习材料。
3、积极参加科研室组织的各种学习，树立新课程理念。2014 年一月：
1、对本学期的实验工作进行全面总结。
2、材料汇总。将本学期课题实验材料进行分类整理装订，上交。
四、完成课题实验任务的措施保障
1、设计学生感兴趣的口算游戏。做到：勤学习多思考，不懂就学，不会就问，真正把实验工作做实、做细。
2、积极参与培训学习，树立课程新理念 要对评价体系进行改革，认真学习新《课程标准》及相关理论，采用趣味游戏法、问题情境法、激励评价法等课堂教学方法。
3、理论和实际相结合，布置有趣的开放性的口算练习作业。
4、注重平时经验的积累，开展口算竞赛，制订奖励方案。
5、认真观察记录研究过程出现的问题，及时反馈，科学地进行行动研究反思。余庆县龙溪小学 2013年9月
