同课异构活动听课反思_同课异构听课反思

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同课异构活动听课反思

张艳超

4月16号我有幸参加了九三学社濮阳市华龙区支社初中课堂教学报告 语文专场活动。这次同课异构活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究的教学内容为我提供了一个很好的学习的平台并且认真听取了油田名师工作室史利平老师的精彩报告。

同课异构就是同样的教学内容用不同的教学模式和方法最终让学生获得知识和能力的活动。此次语文专场是有来自华龙区三中和油田十三中的两位年轻漂亮时尚的女教师共同执教人教版八年级语文下册的报告文学作品《罗布泊，消逝的仙湖》可谓“八仙过海各显灵通”用他们各具特色的教学风格为我们展示了两节精彩的语文课。

在听课期间，我认真去听、去想、去感悟，同时在不断的反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着她们每一堂精心准备的课。在这两节课中，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，感受到她们深厚的教学功底及精湛的教学艺术，虽然这两节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力。

第一节课是有来自华龙区三中的崔永利老师讲授。整个教学流程清晰流畅，自主检测—目标展示—自学领读—合作生成—精彩展示—巩固提升—课堂总结，教学设计围绕学校特色，教学流程有条不紊，井然有序，整堂课都围绕着目标展开，对学生进行着阅读、赏析、写作等的练习。但是总体上会感觉课堂气氛不够活跃，从学生的角度来说，学生没有积极地参与到课堂上来，学生的思维不够活跃，没有引起学生的兴趣，个别学生没有得到教师的照顾。这让我想起自己的课堂要比崔老师更逊色在引导学生方面做得更不到位。

第二节是有来自油田十三中的申晓老师讲授。教学环节紧凑，图片展示，创设情境—自读课文，整体感知—文体解析，品味语言—拓展延伸，走出文本，整个教学流程各个环节设计的都很出彩。没有展示目标却让我感受整堂重点突出，学生也能就此很好地发挥；没有生硬的课堂学习习惯的提示却让我感觉到对学生的习惯培养潜移默化地发生着，尤其是，在让学生读文时，该老师认真倾听学生的朗读并纠正该生错字让其写在黑板上这个细节，让我看到这位老师的严谨和认真，以及语文课堂上面对全体学生时对个体学生的学习关注的细心，每个环节的衔接都自然流畅，对学生的指导细致有效，学生配合积极活跃，老师让学生得到了充分的交流，在搜集文本信息时学生互相交流加深了知识的印象，在品味语言时学生都是尽最大努力寻找更多不同于其他组的地方，整堂课一步步的引起学生的兴趣，使学生积极地参与进课堂，发表自己的见解，师生互动达到一个又一个的高潮，我认为是一堂特别精彩的语文课。

通过观摩这两位老师的课堂教学，回顾我自己的站在讲台上的教学过程，让我再次领悟到作为一篇写实与抒情兼备的报告文学作品应该更好地上一堂出彩的语文课，让台上台下都有淋漓尽致的发挥。与此同时我也发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要优秀榜样的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。在不断的磨练与改进中进步，期望有朝一日自己也能成为比这次听课的两位老师更优秀更出彩的授课高手！