七年级语文《愚公移山》课堂实录苏教版_愚公移山课堂实录

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《愚公移山》课堂实录

同学们，在我们的学习和生活中，你是否遇到过许多困难？你是勇敢地克服它，还是畏惧逃避呢？

好，我们今天要学习的这篇文章的名字叫《愚公移山》。这是一则寓言故事，选自《列子

汤问》。这则寓言给我们讲述了一位年近九旬的老愚公毕力平险，移去两座大山的故事。故事的内容耐人寻味，令人深思，对我们的生活和学习很有启发意义。

一、1、出示教学目标

2、首先请一位同学读一遍课文，其他同学听，完后举手纠正。

3、出示小黑板，给课文中生字注音。

4、范读课文。

5、学生齐读课文，结合课文注释理解。

二、1、我提几个问题，看同学们是否真正读懂了课文。

这篇课文一共写了几个人？我们把它列出来，大家一齐说，我来写。

（愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟）

2、我们先来看一下这个人物表，同学们看，这个老愚公多大年纪了？（且：将近）

那么，这个智叟是个年轻人吗？（叟：）

那么，遗男呢？（龀：）

这么个年纪小小的孩子跟愚公一起去移山，他爸爸让他去吗？

（孀妻、遗男）

三、1、同学们，现在请大家根据课文内容计算一下，参加移山的一共有多少人？

（五人：愚公、荷担者三夫、遗男）

你怎么知道愚公也参加了呢？（遂率子孙荷担者三夫）

2、好，人物我们搞清楚了，下面我们来看一下这则故事写了一个什么事情？————移山。为什么要移山？原因：

画山。）

这事做起来难吗？难！我们从课文中找出句子来说明。

方七百里，高万仞

移山———难——

五人，人数少

工具简陋

时间漫长

行程远

由此看来，移山的任务的确很艰巨，但越是艰巨，越能体现出人物不同的精神风貌。

3、接下来，让我们来看看这个人物表上出现的人物，看看他们对移山的不同的态度。

文章中有两个人物讲的话差不多，你们看看是谁呀？

愚公妻————智叟

请同学们读一下两人的话，我们来比较一下，看他们的语气、对待愚公移山的态度是不是完全一样？

智叟说：“甚矣，汝之不慧！”

你太不聪明了！

他的妻子说了吗？

智叟和愚公妻是怎么称呼愚公的？

君 ———— 汝（上级对下级、长辈对晚辈、平辈之间）

尊敬

轻视、看不起

愚公妻说：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”

语含关心、担心。

智叟说：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”

语含一种讽刺、挖苦的意味。连山上的一棵小草也不能动。

其妻———献疑

智叟————笑而止（讥笑、嘲笑/制止）

同学们看，我们本来还以为他们态度上差不多的，但仔细一分析比较，差别就明显了。

4、对移山有拥护的，也有反对的，那么愚公的举动是不是很笨呢？

移山的目的明确、周密的计划、移山之利

（有远见、深谋远虑、为了子孙造福）

不笨！

愚公移山的决心

对智叟的有力反驳

一学生读愚公语

智叟反应：亡以应

哑口无言

无言以对

理屈词穷

（全体学生齐读最后一段。）

愚公移山的决心以及他的行动，说明他很聪明，正是他挖山不止的精神使天神害怕，天帝感动，移去了两座大山，面前出现了一条通衢大道。

而智叟他自以为聪明，不干实事，自以为聪明，实际上他才是真正的愚。

（全体学生齐读课文。）

“精诚所至，金石为开”。只要我们有坚韧不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难，这也是我们中华民族几年来宝贵精神财富。

小到我们的学习和生活，大到国家的建设，我们都要发扬愚公移山精神，只有这样，我们的学习才会进步，国家才会健康发展。

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