大于号小于号的故事_大于号和小于号的故事
大于号小于号的故事由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大于号和小于号的故事”。
师:等号有二个兄弟,这二个兄弟很淘气,不像等号那样为人公正,虽然它们和等号长得一样,也是二条横线,可它们很调皮,喜欢欺负一些数宝宝.当二个数宝宝在一起比大小的时候,它们就不是这个样子了,它会一边闭上嘴巴变成尖尖去刺那个小一些的数宝宝,(边讲边用二根木棍演示等号变成小于号的样子.)而 的另一边却成了大嘴巴对着大一些的数宝宝大笑,由于它们经常欺负小数宝宝而对大数宝宝开口笑,所以它们二兄弟变成了现在这个样子.(出示大于号和小于号,并告之学生一个叫大于号,一个叫小于号.)这二兄弟都是一边长着尖尖刺,一边长着大嘴巴,人们很不容易区分它俩,经常会弄错.可是只要我们的小朋友伸出左手来摸一摸它们,就会知道谁是大于号,谁是小于号了.师:小朋友想知道怎么摸吗?(学生兴趣浓厚,高喊:想)师:让我们一起伸出左手来,从左边摸.你摸到了尖尖还是嘴巴? 生:我摸到的是尖尖.师:让我们一起来说“小尖尖,小于号.”(连说三遍,加深记忆.)师:让我们再用左手来摸一摸,记住还是从左边摸,你又摸到了什么? 生:大嘴巴.师:让我们一起来“大嘴巴,大于号.”(仍然连说三遍,加强记忆.)接下来,我用卡片的形式.轮流出示大于号,小于号让学生认读,学生掌握得很快.加上学生被前面有趣的故事所吸引,因此在二个数比较大小选择填写符号时,学生能很快地运用尖尖刺小的数,嘴巴对着大数的方法,正确地填写大于号和小于号.既使当个别学生不能很快地反应出大于号和小于号的名称,只要我暗示的伸出左手,学生都能下意识地伸出左手在空中摸一摸,正确地说出符号名称.教学目标：
1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小
3、使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。
教学难点：会用“〉”、“〈” 表示比较的结果 教学过程：
一、创设情景，发现问题
1、课件演示：小猴吃水果图
师：仔细观察图画，看看你们看到了什么？ 生：小猴在吃水果。
师：数一数，小猴和水果都有多少。
2、汇报交流。
生：4个梨，3只猴子，3个桃子，2个香蕉。
3、动手操作。（1）师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西，怎样摆就能看出那种水果多，那种水果少呢？
生：我用一一对应的方法，发现梨多，香蕉少。
（2）师：那么，1只猴子吃1个桃、1个梨、1个香蕉，够不够？怎样摆能一眼看出来？请同桌小朋友一起摆一摆，说一说。
②汇报。根据学生的汇报，可能出现的三种情况： 和 同样多； 比 多； 比 少。
二、，探究新知，解决问题
1、认识等号。（研究第一种情况）（1）学生汇报：我把猴子和桃做比较。师：那么，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？
学生A：我用数的方法来比较。猴子有3只，桃有3个，所以猴和桃一样多。
学生B：我用摆的方法进行比较，猴摆了3只，桃也摆了3 个，所以猴和桃一样多。
（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。（课件出示）（3）、认识 “=”
师：猴有3只，桃有三个，我们就说猴和桃的只数同样多，3和3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）课件 出示 3 = 3 读作：3等于3 等号
2、认识“>”、“
（1）认识“>”。
①汇报。学生A：我是把猴子和梨比，猴子有3只，梨有4个，所以梨比猴子多。
学生B：我是摆一摆知道的，猴子摆3只，梨摆4个，多出了1个，所以梨比猴子多。（课件出示一一对应的摆法）…… ②引出大于号。
师：4比3多，在4 和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？ “我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系）
③这个式子4>3怎么读？（4大于3）。用手势帮助我们记住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左大于号”。
（2）认识小于号。师：4比3多，用“>”表示，那么3比4少，应用什么符号表示？ 课件动画演示：把大于号转个180度就是小于号。
“
三、练习与拓展。（1）练习使用“＜”“＞”
师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说几大于几？几小于几？课件逐一出示
（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。
观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号”。）
（教学设想：记住“>”、“”、“
（3）揭题：我们今天认识了“>”、“
（4）课件出示书P18“做一做”第1题。
1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？ 2.右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，几小于几？ 学生独立填写，教师巡视，再讲评。
（5）游戏：排排队。请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5，小朋友们，你们能给它们排排队吗？
① 按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）② 谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生用 “﹤”“﹥”摆摆看，看谁想的多？再上台汇报。）
四、总结：今天我们学了什么知识？有什么收获？
五、作业：“刚才我们学习了比大小，下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？几小于几？几等于几？
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