小数点搬家2_小数点搬家

2020-02-28 其他范文下载本文

小数点搬家2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数点搬家”。

《小数点搬家》教学设计

教学内容：小数点位置的移动引起小数大小的变化。教学目标：

1、使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。

2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。

3、能灵活运用探索出的规律解决一些简单的乘除法。

教学重点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。教学准备：多媒体课件

小组划分：根据实际人数按照成绩互补分成4人一组，共八组。教学过程：

一、明确目的、问题引发动机

1、从元、角、分中进一步体会分数的意义

1元=（）个1角，1角是1元的（—）

4元=（）个4角，4角是4元的（—）1元=（）个1分，1分是1元的（—）

4元=（）4个分，4分是4元的（—）

2、导语：我们已经学习了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么？（板书：小数点）今天这节课我们就来学习小数点要搬家，（板书：课题），2、明确目标

3、看到这个题目你有什么想说的吗？（他为什么要搬家？他怎么搬的家？）

师：带着你们这些问题让我们来看一看到底怎么回事。（观看动画）小山羊开了一家快餐店，每份快餐卖4.00元，没有顾客，小数点觉得很奇怪，为什么会这样呢？小数点想了想，于是搬了家。每份快餐卖0.40元，有客人来了，但是客人不多，于是小数点又决心再搬一次家，它把每份快餐卖成了0.04元，这下客人可真多，小数点可高兴啦！夸自己真是个天才。

师：小数点向哪搬家的？搬了几次家？通过这个故事，你能不能用数学知识解释一下：为什么小数点的移动，快餐店的生意就好了呢？（引导学生回答：价钱越来越便宜，）

师：小数点通过向左搬家，价格就变得越来越便宜，这是一种经营方式，在我们的生活中也能看到这样的促销策略。

二、小组合作

1、根据提示小组讨论。

师：看大屏幕，我们从上往下观察，4.00元到0.40元小数点向左边搬了一次家，请问价格发生了什么变化？（4元—4角）由0.40元到0.04元小数点向左又搬了一次家，请问价格又发生了什么变化？（4角—4分）

由此我们发现小数点每向右搬一次家价格都会发生变化。这个变化会有什么规律？想不想找出这个规律？小组讨论

提示：1）小数点是怎样移的？价格变成了什么？

2）与原来的价格比较，有什么变化？

小数点向左移动

位，4角是4元的（）

小数点向左移动

位，4分是4元的（）

.........3)小结：小数点向左移动

位，这个数将缩小到原来的（）

小数点向左移动

位，这个数将缩小到原来的（）

小数点向左移动

位，这个数将缩小到原来的（）

教师巡视指导小组合作学习。

三、当堂检测

1、汇报交流

搬家用数学语言来说叫移动小数点向左移动一次就缩小了，这种变化我叫缩

小，因此我们可以这样说：小数点向左移动一位，这个数将缩小到原来的1102、拓展

小数点向左移动，为快餐店招来了很多客人。山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，你又发现了什么规律? 大家动手写一写。写完后同桌讨论。反馈并板书：小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，这个数将扩大到原来的100倍。小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的1000倍； ……

四、当堂检测、以学定教

师：通过刚才小数点搬家，大家探索出了小数点移动引起数的大小的变化规律，把书翻到40页这就是我们这节课所要学习的内容？还有什么问题吗？

师：老师这有个问题，4.00元→0.70元小数点向左移动了一位，在这里整数部分的“0”起到了什么作用？（占位）如果要我把7.00扩大1000倍小数点应该怎样移动？（学生展示）师：小结：小数点不管向左移还是向右移，数位不够时都要用0来补。

五、分层训练（必做题）

师：小数点真是个神奇的小家伙，我们在学习中应如何应用它呢？

下面的数与0.285比较，扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几？

2.85

2850

0.0285

0.00285

1、你能利用小数点搬家的知识解决下列问题吗？

1.414×10=