德育教育案例修改1_德育教育典型案例
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甘肃省中小学德育、心理健康教育优秀论文（报告）、案例评选
类别： 教 育 案 例 市州报送编号：
题目： 陈苗苗同学思想转化纪实 姓名： 罗 耀 科 单位： 定西 市 安定 县（区）石泉初级中学 学校 联系方式： ***
陈苗苗同学思想转化纪实
罗耀科
（定西市安定区石泉初级中学，石泉，743021）
摘要：从生活学习上去关心她，询问她上中学后有没有适应这里的生活，学习上能不能跟得上，有没有遇到什么困难解决不了需要我帮忙的等等。经过我的一番嘘寒问暖，她慢慢放松了戒备心理，耐心教育，她尽快地融入到她们的班集体来。
关键词：德育 教育 包容 谦让 尊重 被尊重
我与2003年8月参加工作，至今有九年教龄，在任班主任期间，深感中学生德育教育问题棘手，尤其是面临90后的中学生，他们各方面的思想、认识都跟我们当年大相径庭，他们大都是独生子女，从小被父母娇生惯养，没有吃过多少苦，也没有受过多少委屈，不懂得与人交往，更不懂得包容谦让，为人处事容易冲动，不顾后果，犯错不勇于承担错误等等都是他们这一代人身上所具有的普遍特征。因此刚接手班级时，我丝毫不敢懈怠，在学习纪律上严格要求他们，在生活上关心帮助他们，在为人处事方面耐心教育她们，我担任班主任的六年期间，班级团结有凝聚力，学生乐观向上，学习主动性强，形成了很正气的班风，班级纪律、学习成绩均在同层次班级里面名列前茅。现在我担任学生会工作，深知目前中学生德育教育迫在眉捷，下面就跟各位同行分享一下我的一个教育故事。
1、案例描述
学生会成员中有一位九年级同学，名叫陈苗苗，是家里的独生女，家境优越，从小娇生惯养，在家里父母几乎不让干家务，是家里的小公主，而且小学阶段都是住家里，没有过过宿舍集体生活，因此不太会与人相处。刚到中学的时候很不习惯，跟宿舍同学关系也不太好，时常有点小矛盾，同舍同学都嫌她太娇气，轮到她值日她经常不拖地，又不爱干净，经常把自己床铺弄得乱七八糟，还爱取笑一些同学，不懂得谦让包容别人；学习上也很散漫，上课经常集中不了注意力。
2、解决方法
针对陈苗苗的这一情况，我意识到要让她从根本上改掉坏毛病，首先就得从思想上改变她的认识，只有让她意识到自己的错误她才会乐意去改变，因此我找她单独出来谈话，为了能够让她跟我轻松对话，我并没有直截了当地指责她的错误，而是从生活学习上去关心她，询问她上中学后有没有适应这里的生活，学习上能不能跟得上，有没有遇到什么困难解决不了需要我帮忙的等等。经过我的一番嘘寒问暖，她慢慢放松了戒备心理，把我当朋友一样地打开了话匣子，跟我抱怨集体生活不好，没有家里方便，在家里不用干活来学校还得拖地，同舍同学又没有像她父母一样处处让着她„„我耐心地听她把话说完，不去打断她的话，她一口气说完后好像如释重负的样子。可能集体生活真的是让她觉得过得很委屈，很不适应，毕竟学校条件肯定没她家里的好，而且中学的学习方式跟小学的大不相同，刚来确实很难适应。我首先表明我的立场，我很能够理解她的这些不适应，然后跟她讲述了我刚到初中过集体生活那时的种种不适应，跟她也有同样的感受，甚至比她更严重些，这时我和她心灵的距离又更拉近了一些。我知道教育她的时机来了，于是就趁机跟她讲述了与人相处的道理，告诉她学校和家里不同，家里相处的对象是父母，父母会宠你爱你，不计回报的付出，但集体生活不一样，你面对的是和你年龄相仿的同学，她们和你是平等的，没有义务为你做任何事情或无条件地迁就你，该轮到你值日的时候你就得值日，这跟家里不同，你必须要学会与人和谐相处，不能随便对同学大吼大叫，耍小姐脾气，要懂得先尊重别人才能赢得别人的尊重，我还教育她要经常学会换位思考，设身处地的为别人想想才能跟人和平相处，不要老是从自己的角度去想问题，那是一种比较自私的行为，而且很容易想不通，要学
会去包容别人的缺点。又告诉她女孩子应该养成的一些良好行为习惯，尤其是卫生习惯，不然走到哪里都不会受到别人的欢迎。最后我还跟她说明了中学朋友的可贵，初中阶段，交的朋友是最真诚也是最长久的，多交朋友将来你的路会更宽，特别是九年同学绝大多数面临即将走向社会，将来会从事各行各业，到时你需要什么帮忙都可以用得上，所以搞好同学关系很重要。学习上我也举了自己当初遇到的许多困难和困惑，最终慢慢适应的事例。听完我的教育，她似乎已经意识到了自己的错误，也意识到了中学生活和小学生活的不同，九年级学习与其她学习阶段的差距。我知道已经起到了一定的教育作用，为了对她以及全校同学起到更深的教育作用，我在全校以学生会名义开展了以“日常学习生活当中同学之间经常会产生哪些矛盾？你们是如何看待和解决这些矛盾的？”为主题的班会活动，让同学们各抒己见，我再加以适当引导点评，起到了良好的教育效果。
3、教育效果
此后不久，我找陈苗苗同宿舍的同学了解情况，她们都反映说陈苗苗的表现已大有改观，她已经能坚持每天起床叠被子，轮到她值日的时候她能按时打扫，而且在排队打饭、打水的时候也能谦让其她同学了。听到这些我感到很高兴，也跟同宿舍的同学分析了她的情况，叫大家互相包容谦让些，并不断帮助和监督她改正不良习惯，让她尽快地融入到她们的班集体来。后来我就再也没听到班里同学跟我抱怨过陈苗苗的不是，她也慢慢地适应了她们的班集体，适应了九年级的学习和生活，在上学期的期末考试中，她从刚开始分班考试的40多名一下子冲到了她们班的前15名，得到“进步学生”奖。她们班级内的同学之间的矛盾也越来越少，班集体逐渐表现得异常团结和有凝聚力，在全年级进行的“流动红旗”评比中，她们班是获得流动红旗数最多的班级。正是有了这样良好的班风、学风作为基础，在上学期的期末考试中，她们班的总体成绩在全年级同层次班级里名列第一。
陈苗苗同学现在即将参加中考，但愿她考上自己理想的学校，也希望她将来的路越走越宽广。参考文献：
[1] 杨建华，《现代教育学》，北京，中国社会科学出版社，2003年版
[2] 中央教育科学研究所主编，《人的发展》，北京，科学教育出版社，1998年版 [3] 叶澜，《教师角色与教师发展新探》，北京，教育科学出版社，2001年版
[4] 朱宁波，《中小学教师专业发展的理论与实践》，长春，吉林人民出版社，2002年版 [5] 钟启泉，《基础教育课程改革纲要（试行）解读 》，上海，华东师范大学出版社，2001年版
作者简介：罗耀科，男，生于1980年11月9日，2003年6月毕业于兰州师范高等专科学校，2010年西北师范大学思想政治专业本科毕业，现为甘肃省定西市安定区石泉初级中学一级政治教师，乡级优秀班主任、学生会优秀辅导员。论文《情景创设与中学思想品德课程“体验性教学”》发表于2009年第15期《学问》杂志，研究安定区“高效课堂”2012年度规划课题《高效课堂背景下关注学生的有效方法研究》。通讯地址：甘肃省定西市安定区石泉初级中学，邮编743021。联系电话：*** E-mail：2274426340@qq.com。
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