幼儿园中班教育教学_幼儿园中班教学

2020-02-28 其他范文下载本文

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教育教学计划

一．情况分析

我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，但少数幼儿性格内向，不善于表现自己，在行为习惯方面，还有待提高。从日常言谈中，我发现家长都对孩子有较高的期望，希望孩子在中班一学期多学知识、懂道理，能力也要不断提高，为升大班和入学打好基础。在开学的准备工作中，家长都显得很关心、热情，非常支持我们的工作。

1、目标:

(1)、继续以主题活动的形式开展教育教学活动。在活动中,注重观察孩子的情况,以便生成新的活动,更有利于孩子的发展;

(2)、根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿的一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。

(3)、为了让幼儿在活动区中真正“活”起来,让幼儿在做做玩玩中开发智力,提高能力,本学期重点引导幼儿参与活动区的创设,满足同一年龄阶段不同幼儿的需要,根据教育目标、主题的转变,定期进行材料的更换投放,并在实践中进行总结研究。

(4)、加强艺术表现能力的培养。通过丰富多彩的活动,让幼儿喜欢听音乐,唱歌,绘画,感受音乐及艺术作品的美;学习对音乐对物体进行想象,能用动作,表情或语言表达,或描绘;喜欢表演,积极大胆地参与表演活动;懂得保持画面清洁,绘图的色彩丰富,鲜艳;能欣赏别人及自己的作品,尝试进行一定的评价。

2、班级建设要求:

尊重幼儿的年龄特点, 在各领域中开展丰富多彩的教育活动,各个领域互相渗透。如在各教育活动中渗透与幼儿年龄相适应的教育目标及教育内容,通过谈话、儿歌、故事、游戏、观察等手段,通过集体阅读、图文并读、拓展想象等多种途径开展各种活动,让幼儿在各个领域的融合中养成良好的阅读习惯,引导幼儿体会分享阅读的乐趣。

（二）、班级管理：

1、充分发挥班主任的模范带头作用以及监督指导职能，多征求同班老师的意见，做到既分工又合作，检查落实各项工作的是否到位。通过每周五下午五点半后小议一下本周存在的问题；每月的月底小结本月本班出现的问题；并有针对性地制定下周或下月的目标。

2、养成良好的学习和生活习惯，对孩子一生的影响都很重要。因此本学期我们将加大日常工作的力度，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、班级物品摆放的位置和高度要恰到好处。需要幼儿自己取放的玩具、游戏材料和其它学习用品要与幼儿的身高相匹配，并且在幼儿的视线之内安全的地方。

4、班级物品应有专人保管。班级是一个整体，班级三位老师应共同参与班级物品的管理，一起管好班级这个家。

（三）常规建设：

1、与幼儿共同建立科学、合理的规则，帮助幼儿内化规则，创本班常规管理特色。日常生活方面：

1）.介绍饭菜，不挑食。饭前通过生动有趣的儿童语言介绍饭菜营养，鼓励幼儿不挑食。

2）．喝水排队我不抢。可以请值日生来监督其他小朋友排队接水、喝水。培养幼儿遇事不争抢、不拥挤、互相谦让、互相提醒、养成事事有秩序的良好品质。

3）、我的床铺我整理。培养幼儿的独立性，指导并监督幼儿起床后自己来整理床铺。

4）、学习自己穿脱衣服、独立大小便。学习常规：

1）、为培养幼儿能够大方自然的在众人面前展示自己，可请小朋友来当小老师教给大家讲自己的发现。