充分发挥示范课文的引领作用_发挥示范引领作用方面

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充分发挥示范课文的引领作用

--------《蝉》《贝壳》教后感

我们教育学生写作要经常观察生活周围的人和事，善于思考，写出自己的真情实感。可是往往出现的结果令人失望：有的胡编乱造，有的有情节无感受，甚至无从下手抄范文应付等等。我在教学《蝉》一文时，要学生谈自己对课文主旨的认识，结合自己的实际感受，比较与文章中作者的见解有没有同感。告诉学生这叫做观察生活、感悟生活，真情实感的流露。启发学生联系自己的现实生活，仿照这种形式说一段话。于是好多的学生开始尝试：“ 蛐蛐在夜晚鸣叫，给皎洁月光下静谧的夜晚增添了美味，让劳累了一天的人们休息的时候更加舒适惬意，它的乐曲是一剂催眠药。”有的说，“蛐蛐的叫声，是庄稼的催长素，听音乐的庄稼生长的健康迅速，质量好产量高，农民伯伯称它田间管理好帮手。”

“杜鹃的叫声真好听，人们对它喜爱有加，有许多画家把它作为花鸟画中鸟的必要，有更多的养鸟爱好者笼养它，可是它为了自己的生存竟然趁他人不备抢占人家的居所，还残忍的把主人的宝宝推出摔死，这种为了自己于他人不顾的行为令人愤慨。看事物不能只看好的一面，要看他的全部，这样才能真正认识它。”„„

学生在课文的启发引导下开始了有效的尝试，尽管是简单的但是已经抓住了要领，懂得了联想。

学习一文后，我和学生探讨作者这一举动的看法，能由见到的一事物，引发对生命的感悟，展开丰富的想象联想，从而对人生产生本质的认识。使得非常简单的事情有了深刻的哲理。试一试自己仿照着写一段话。于是学生积极发言：

“一根及其普通的树根，我们看上去一点价值都没有，可是雕刻家却独具慧眼，经过他们的精心雕琢，一副艺术品赫然出现，给人极美的享受，可见极普通的东西经过琢磨是可以成器的。人也当如此。”

“我看到连狗都啃不动的骨头，蚂蚁慢慢的一点一点啃下来，一块一块搬到窝里去了。可见只要人心向一处想，劲往一处使，就一定能干大事。”„„

“一听《蝉》一看《贝壳》，这些都是生活中及其普通的事物，作者却领悟出令人折服的道理。只要我们勤于观察善于思考也会写出很好的文章来。”

我便将大家的精彩发言整理出来张贴出来，激励同学们以便养成认真观察生活思考人生的习惯，长此以往写作就有了技巧不再面对文题束手无策了。

听一听，看一看，想一想，写一写就是一篇短文。

仔细听一听，细心看一看，认真想一想，精心写一写就是一篇好文章。习惯养成了，写作不再是爬山，是游览，作文不再是逆水的舟是顺风的帆。赵康初中张文清景麦红