八年级历史奋发图强艰苦创业_奋发图强艰苦创业

八年级历史奋发图强艰苦创业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奋发图强艰苦创业”。

第 5 课 奋发图强 艰苦创业

教学目标 •

知识与能力

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。•

过程与方法

通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

情感态度与价值观

⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。•

教学要点

重点

王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。

难点

如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。

教学设计 •

采编材料

组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。

就最敬佩的一位英雄人物或最欣赏的一种优秀品质，结合自己的实际情况写一篇感想。•

课堂展示

每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。

利用板报展示每组的书面资料。•

讨论交流

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的？

这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬？今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者？

这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。

延续活动

如果时间允许可评选班内“王进喜式”、“邓稼先式”、“焦裕禄式”的同学。活动总结

通过本次活动，了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。