中考作文结构专项训练实战篇学校教育类_中考作文结构专项训练

中考作文结构专项训练实战篇学校教育类由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中考作文结构专项训练”。

中考作文结构专项训练·实战篇之“学校教育类”

母题解说

学校是学生学习知识的地方．也是学生生活的主要场所，因此，这里蕴含着无穷的写作素材。“直面校园生活，大胆吐露心曲”不失为一种行之有效的方法。直面早恋，早恋并非洪水猛兽，你可以大胆吐露心曲；直面教育弊端，呼唤新的教育理念，你应该解冻情感，敢于针贬；直面友情，拒绝“苦行”，你可以正视自己对友情的渴望；直面现实，正视后进的烦恼，有苦恼，有怨言，不应怕人笑话，应该勇敢戳破这层窗户纸。最为丰富的校园生活，是我们最贴近的最真实的，它是写不尽的琼花瑶草，我们要放开胆子，写感受，写心声，写欢乐，写烦恼；写弘扬正气的，也写揭不开锅的。撕下遮羞布，扔掉所谓的正笔意义，闯入所谓的“禁区”，完全能够写出自然的有个性的具有真情实感的作文来。

近几年来，学校教育类的作文通常包括以下一些类型：成才求知，如2001年江苏盐城市以“考题”为话题作文，2005年以“语文从我身边轻轻走过”命题作文；教育实践，如2006年四川资阳的给材料(陶行知修表故事)作文；感悟体验，如2001年四川省的例题“初中的路不好走”作文：择友交往，如2000年黑龙江省哈尔滨市命题作文“校园生活二三事”等等。

中考链接

1．(2006年四川资阳卷)阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。

我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。

2．(2007年江苏无锡卷)中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影Ⅱ向着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。

请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。

话题演练

1．材料一：许多年前，有个孩子用“像”造句：“我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。”老师大怒，狠狠地“批”了他一顿，说“荒唐”，并命令他“重写”。

材料二：许多年之后，人们发现，澳大利亚面值50澳元的纸币上，居然印着苍蝇。

材料三：去过澳大利亚的人说，那里特别干净，很难发现垃圾与腐物。

材料四：许多年后，当那位老师知道了苍蝇居然印在澳元上的消息后，恍然大悟并后悔不已。请根据上述材料，发挥想象，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

(结)(构)(指)(津)

这是一道材料作文．应抓住“传统”与“现实”的强烈反差，充分展开联想构思行文。结构上可采用纵横排列法——通过重在比较的横向联想，寻找其包含的规律，通过比较可知，这是因为澳大利亚环保出色，不存在苍蝇生存的条件，由此生发开去，可写一篇谈环保的文章；也可通过寻根究底的探讨性联想，说明孩子的想法为什么美妙，引出孩子的美丽童真与爱心。还可通过自我检讨式的纵向联想，在前后对比中写人的发展变化：许多年后，当老师发现自己的过错后，他会做何感想?其后悔越沉重，其反思也就越有分量。当然也可用镜头剪接、标题连缀等方法成文。

2．在你的初中生活巾，有哪些美好的生活片断永远地留在了你的记忆里，抹也抹不去?请以“校园生活剪影”为题写一篇不少于600字的作文。

(结)(构)(指)(津)

本题可采用纵横式布局，也可用镜头式布局e可选择多件事来写，多角度“拍照”，尽情展现文章异彩纷呈的美感。此种布局的关键是列好小标题。以时间为小标题，比如“早上”“中午”“晚上”；以地点为小标题，比如“教室”“操场”“寝室”；以人物为小标题；以事件为小标题；以字母为小标题：以数字为小标题；也可用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异。或于德、智、体、美中选点。或在苦、辣、酸、甜上生发。总之要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。

名作引路

三角钱 口刘志远

在我渎小学四年级的时候，班上来了一位新同学。长得很黑、很瘦，头又小，眼睛却很大。老师说他叫叶雪城，刚随家人来到这里。

我们的学校建在半山腰，是几间平房，以前是用来炒茶叶的，所以教室里还残留着灶台。灶台成了叶雪城的舞台。课问休息时，叶雪城跑上山，折来树枝把自己打扮成君主，站在灶台上面，命令几位同学做他的大臣，向他行礼。

叶雪城的调皮捣蛋是在全校出了名的。他会在上课时突然站起大声说，老师，我要小便：会在前桌的同学回答完问题要入座时，及时用脚移走凳子；会在书法课上挥舞着毛笔在同学的衣服上画画。他什么事都会干，除了好事。最厉害的一次是与小豆子打架，小豆子在医院里面躺了半个月。他的妈妈隔三岔五到学校来，我们都认识她，可从来没见过他的爸爸。他妈妈总是义愤填膺说着同一句话，这个孬种，活不过十八岁。有时会歇斯底里地重复一遍：真的，他活不过十八岁。这句话同学们听了都很震惊，一个人有了死亡期限该是多么可怕。老师和同学们因了那句话一次，又一次原谅了他，毕竟叶雪城到了十八岁就会永远离开我们。可叶雪城无所谓，仍是一幅我行我素、特立独行的样子。我们也曾对叶雪城的死做出种种猜测，唯一能让自己接受的是他有先天性心脏病，到了十八岁，他的心脏就会停止跳动。毕业那年，粉笔盒中的三角钱不翼而飞，叶雪城成了最大的嫌疑人，同学们说叶雪城这次一定要被学校开除了。那时，偷窃的罪名很重。结果叶雪城不但没有被开除，还做了植物标本兴趣小组的组长。更让同学们不能理解的是。叶雪城从教师办公室出来时好像换了个人似的，整天捧着一本中草药教材埋头苦学．还与同学们一起上山采药。临近毕业时，植物标本获得了市兴趣小组成果展一等奖。

小学毕业后，叶雪城又随母亲去了另一一个县城。

再次见到叶雪城，我几乎认不出他，倒是他一眼就认出了我。他笑起来一脸的肉，拍着我的肩膀说：“老同学，20年过去了，奇怪吧，我还好好活着呢。”后来，叶雪城告诉我说，就是那三角钱救了他。叶雪城说，那三角钱是他拿的，买了几颗糖。是褚老师把他叫到办公室，褚老师跟他说了一句话——一个人本质变了就无药可救。叶雪城无限感慨地说，那时他才恍然大悟自己这样下去真的活不过十八岁。他很害怕，于是就请求老师再给他一次机会。叶雪城说，没有褚老师，我一定活不到十八岁。

结构点评：

作者采用纵横排列法结构成文，按照极为简单流畅的写作顺序．将“在我读小学四年级的时候”“毕业那年”“小学毕业后”“再次见到叶雪城”不同时间段的故事情节排列起来，非常清晰地显示了文章的思路和结构。文章借旁观者“我”的眼光冷静客观地打量文章主人公——叶雪城的种种“超人”行为，表达简单流畅，从容不迫，仿佛作者在娓娓地诉说一个遥远的故事。作者在行文中还巧妙地不失时机地穿插了句子“活不过十八岁”。使文章在一种淡淡的感怀中多了一分戏剧美。同时，凤头豹尾的结构特点也使文章增色不少，让我们在细细怀想中怦然心动，发生在叶雪城身上的奇迹，让我们明白：尊重、宽容、信任、鼓励„„才是真正创造奇迹的力量!这是——爱的奇迹。

让“儒雅”之气充盈课堂

口余养健

儒雅，谁还能找到第二个更准确的词来涵盖语文教师的气质?谁还能没想出一堂比没有被儒雅之气所充盈的语文课更可怕的情景?儒雅即是语文教师的根，语文课堂的本。有了这样的根和本，你的品格之木才会茂盛，你的个性之花才会鲜艳。

让语文课充盈儒雅之气．语文教师必定要饱读诗书。只有学富五车，满腹经纶，然后儒雅之气方能油然而生。为什么闻一多先生的课场场爆满。鲁迅先生的课听者如潮?这和他们本身的学识不无关系。试想，一个常写错别字的老师，一个词汇贫乏的老师，一个没有文字功底的老师，他的语文课能上好吗?恐怕连一般水平都达不到，更别说具有儒雅之气了。因此，虽教书多年．我始终不敢放弃学习，每天两个钟头，是我的最低底线。当今社会，要学的东西很多，尤其是语文老师。文学作品、其他社科作品、音乐、书法，甚至电脑、外语都不可不涉猎。两个钟头能学到什么?“吾生也有涯而学也无涯”，不能不令不唏嘘感叹。为了巩固所学知识，我不得不经常提笔涂鸦，虽然生性愚钝，文思浅弱，但凭着一个“勤”字，居然也在《人民教育》《语文学习》《中学语文教学》等众多刊物上发表了几十篇文章，我以为语文教师只有这样不断充实自己，才能使自己具有“儒”之气，“雅”之质，在课堂上才能纵横捭阖，尽情发挥，才不至于沦落为只能背教参和念教案的教书匠，才能让学生：真正感到老师是在上语文课课而不是在为文章作尸体解剖。让语文课充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅。只有态度和蔼可亲，语言亲切得体，才能制造一个民主、宽松的课堂氛围。你看那两千多年前的孔子，他对学生极其和蔼，他一般不直呼学生的姓名，而是“回也”“由也”的叫得很亲切。他上课气氛极为宽松，学生不但可以自由发言，而且还可以做点小动作，那个名叫点的学生，就是在放下手中的瑟时回答了孔子的问题而受到称赞的。试想，那种恶言厉色，那种面目可憎的老师。那种学生避之而唯恐不及的老师，能把课上好吗?因此，修养生性，陶冶情操，就成了语文老师的必修课。因此，多年来，我以文学大师、语文大师为精神榜样，不断地从他们身上汲取丰富的养分浇灌自己几欲干涸的心田，不断学会宽容、忍让、温和、文雅，即使有天大的怨气、怒气，也绝不带到课堂。而是让泪水流往肚里，把微笑留在脸上。

让课堂充满儒雅之气．语文教师必须灵动洒脱。只有充满灵气、飘逸洒脱，才能熟练地驾驭一堂语文课。因为语文课较之于其他课更具有灵性、更需要情感c为什么于漪老师的深能让人情绪高昂，钱梦龙先生的课能让人如醉如痴?灵动洒脱之谓也。我们很难想象，一个语调平平而不会抑扬顿挫的老师，一个表情冷漠而不知激情为何物的老师能上好语文课?因此，多年来，我不断训练自已，时常研渎名师的教案，观看名师的教学录相，取名师之灵气，集名师之洒脱，以此强化自身素质，尽量使语文课上得飘逸灵动，富有儒雅气蕴。

让语文课充满儒雅之气，这是我终身奋斗的目标，作为语义教师，我不敢有半点懈怠，除了孜孜以求、默默以作外，别无选择。

结构点评：

文章采用了段落排比法。作者用“让语文课堂充盈儒雅之气。语文教师必定要饱读诗书”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须灵动洒脱“等句子提契全文，在结构上形成大气流畅的排比段落，清晰简洁、圆合无痕。同时，作者采用一线串珠法，紧扣题目“儒雅”二字串接全文，自然流畅、发人深省。

学生佳作

诊断书 口郑洁静

病号：54321 姓名：阿毛 性别：男 年龄：l7 典型病例：

4岁时，该病人在幼儿同学画画，老师出题为《我的家》，他交的卷被老师批了个零分，原因是答卷上只有一只狼，一只鹿和一只小白兔。

老师控诉：偏题甚远，让人无法接受。

本人辩护：绿眼睛的狼很凶，代表爸爸：梅花鹿很温和，代表妈妈。爸爸很凶，经常打妈妈，我很害怕，那只在哭的小白兔就是我。

医生诊断：非典型性精神分裂症初期，建议严格按标准办事。

家长回执：竟然有这样的儿子，一定得好好管教。

附标准答案：两个大人(爸爸和妈妈)拉着小孩的手在公园里玩耍。10岁时，该病人在市中心小学学习。一日老师让学生以“可爱”造一句子，他造的句子使老师当机立断：错!因为他造的句子是：春天的风儿很可爱。

老师控诉：句子成分搭配不当，重写!本人辩护：春天一到了，我和小朋友去放风筝，春天的凤儿不仅把小风筝送上了天，好高好高的，风儿还抚摸着我的脸，好舒服啊，春天的风儿难道不可爱吗? 医生诊断：病情已开始恶化，建议加重药量，绝对不得离开标准半步。

家长回执：看来管得不够严，以后不能再让他到处乱跑。

附标准答案：小猫很可爱。

15岁时，该病人在市中心中学学习，一日老师教完《气压》一章时考试，试题为：请用一个气压计来测一座大厦的高度。当老师改到他的试卷时差点被气昏了，因为他的答案是：将气压计送给大厦管理人员，再请他告诉自己大楼的高度。

老师控诉：投机取巧，完全没有掌握课本知识。

本人辩护：其实不止一种答案，我还可以把气压计用绳子系起来挂下，量得绳长即可；或者将气压从楼顶扔下，测完时间后，计算便可——而交上去的最为便捷。

医生诊断：病人膏肓，无可救药，建议送入疯人院，以免影响他人。

家长回执：我们也毫无办法，同意送人疯人院。

附标准答案：用《气压》一章公式详细解答。

于是，阿毛被送入疯人院。他一个人在那儿学习生活，没有了约束，他的思维更加活跃。

十年后，爱因斯坦的设想得到了证明，化学元素周期表得到了进一步完善，歌德巴赫猜想变成了定理，生物细胞学得到了质的飞跃——一个接一个的震惊世界科学界的成果展示在世人面前，因此阿毛从疯人院出来了，于是，世界上多了一句名言：不要拘泥于标准，因为它只是一个相对的东西，只能作参考。

结构点评：

作者巧妙地借用文体，采用诊断书这一特别体式，揭示了教育拘泥于标准，扼杀少年儿童创造力这一现状。尽管全文以喜剧结局，但仍然引人深思，发人警醒。全文用语精练，结构明朗，实在不失为一篇委婉含蓄的针刺文。

初三的“光盘”

口王 俊

A面

初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。

初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时蒙蒙眬眬。

初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。

初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。

初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。

初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。

初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。

初三就是蒙长会前平平安安家长会后风风雨雨。

初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。

B面

初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。

初三就是一朵邂逅在青春街El的绚丽彩云。

初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。

初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。

初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。

初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。

初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。

初三就是花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。

初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。

初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。

结构点评：

此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新，全文用散点辐射的方式，从两个“面”中拉出若干的“点”，展现了初三生活的方方面面。二是构思创新，作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，并借用文体，以诗歌的形式展现出来，读“A面”的内容，我们能感受初三生活的紧张与无奈；而读“B面”的内容，我们既能感受初三生活的浪漫清纯，亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新，“A面”的每一句中都运用了两组叠词，语言不乏哀怨，恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩，如同交响曲，嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力，语势舒缓，展现初三学子的蓬勃朝气，如同一支小夜曲，温馨而迷人。

押题王

1．同学少年，你或许因种种原因从未触网，你或许是热情甚至痴情的网虫网迷，你或许至今只是网络的获益者，你或许就是网祸网患的当事人„„回顾与网络结缘的经历，你一定有自己的独特体验；面对网络这把双刃剑，你一定有自己的思考；看到或听到怵心惊心的网络灾祸，你一定有诸多感触„„请以“面对网毒网祸”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600字。

应考结构库

1．冰糖葫芦法

◆小时候，奶奶曾对我说：“天上有一颗星星，地上就有一个人，每个人都有属于自己的星星„„”

那时，我总喜欢仰望星空，只为找到属于自己的那颗星星„„

上周，接到好友的电话。(描写听到恩师重病的消息时，自己的内心活动。)昔日的一切，立刻在眼前闪过„„

张老师，您还记得吗?(回忆老师一件事，体现老师的恩情。)张老师，您还记得吗?(回忆老师对我的关怀的一件事，体现我感激之情。)今夜，又是一个满天星星的夜晚，我还是坐在老地方，望着那颗最大最亮的星星许愿——祝您永远快乐!

(《最亮的星星》节选)

2．标题连缀法

◆2007年O5月O5日星期六l0：37 曾经有人说：“小学生太单纯，大学生又太世故，只有中学生的生活最丰富多彩。”的确是这样的，中学生活就像一盘怪味豆，充满了酸甜莆辣。

苦

自从进入了初中三年级，学习的重担便压得我透不过气来。(描写学习的重担之“苦”。)

酸

昨晚刚完成数学题，还来不及看英语就挺不住诱惑，悄然进入梦乡。而今天偏偏是英语早自习，这可怎么办?老师已经开始提问了。(刻画内心之“酸”。)

甜

今天的太阳格外明媚。该做的数学都做完了，英语也背熟了。，真希望老师提问我，或者来个测试，让自己好好发挥发挥!把自己掌握的都记牢。(所有知识都能应答时的“甜”。)没有苦和酸，哪会有甜。快乐者中学校园生活的主旋律。在我初中牛活的每一天的同时，自己都在成长。校园的花含苞待放，校园的树茁壮成长；校园的人真诚热情；校园的生活多姿多彩。

(《校园生活二三事》节选)3．对话互动法

„„

◆(白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上)李：(先坐下，喝口水)你今年多大了? 涵：l6岁。

李：几年级？

涵：初三，老师，我„„

李：为什么不完成作业? 涵：(不语，扯衣角。)李：我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗?初

一、初二，你写多少我都不管，初三毕业后，你怎样写都是对的，现在你还把心思泡在这上面。这就大错特错了!好好考虑吧!涵：我„„(白天，办公室)涵：我考虑过了，我决定休学。

李：你说什么，你疯了!涵：我想我是对的。

李：你父母怎么说，他们也疯了? 涵：他们反对，可是我会让他们明白，我是对的。(涵转身下)李：(望着涵)哎„„

(《错?对!(独幕剧)》节选)