看雪_湖心亭看雪s
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《看雪》教学设计
教学目标：
1．认识10个生字，会写“惊 奇 故 候”四个字。
2．理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱以及对到北京去看雪的向往。
3．有感情地朗读课文。教学重难点：
理解课文内容，体会台湾小朋友对雪的喜爱，对祖国的情感。教学准备：
PPT课件 教学过程：
一、揭示课题
1、同学们，冬天来临的时候你最喜欢什么啊？（下雪）是的，要下雪了，寒风呼呼地刮着。风停了，鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来，天地间满是雪花在舞蹈。那是多么美丽的景象呀。可是，台湾的小朋友在台湾却看不到下雪的美景。很多台湾小朋友都没看到过雪景，他们好想看到美丽的雪景了。让我们来读读课文，看看台湾的小朋友们他们是怎么样的。
2、板书课题：看雪。齐读课题。
二、初读课文 师范读课文。
三、集体学习生字
1、课件出示生字（带拼音）
（1）指读。评读，注意强调“省、橱”两个字的读音。（2）开火车读。
2、课件出示不带拼音的生字。（1）指名读。（2）归类读。省、讲、仗
引导学生观察：这三个生字有什么共同的特点？都是后鼻音。省、橱、指、仗
引导学生观察：这四个生字有什么共同的特点？都是翘舌音。指、接、打
引导学生观察：这三个字有什么共同的特点？都是提手旁。提手旁的字，你还知道有哪些？
四、检查读文，指名读课文
1、给课文标自然段。
2、注意纠正学生的读文中的问题。
预设：注意在读的时候，引导学生把问句读好。特别是第一个问句，让学生多读两遍（也可以找其他学生来读）
其他的问句都注意提醒一下学生。争取在初读的时候，把问句读好。
五、理角课文
1、学习课文第一自然段。（1）指名读。
看地图，配合其他相关图片，简单介绍台湾是一个美丽富饶的地方，让学生了解台湾。（注意不要过头）
冬天来，下雪了，当我们欢呼雀跃去迎接这洁白的小精灵的时候，台湾的小朋友也会和我们一样吗？为什么在台湾很难看到雪？
2、学习课文第二自然段。
台湾的小朋友都是怎样看雪的呀？看看课文哪个地方告诉了我们？
指名读。注意引导学生把文读顺，读出一点儿味道。
如果你就是台湾的小朋友，站在商店的橱窗前，你会怎么想啊？（想看看真的雪景），请发言的孩子再读读。有谁和台湾小朋友是一样的心情？ 请举手的同学读第二自然段。
出示填空：（）的雪景（）的棉花 记住括号里是哪个词吗？
还有什么东西也是洁白呀？（雪花）
是呀，台湾的小朋友见不到真正洁白的雪花，只能用洁白的棉花来代替。真正的雪景是什么样儿的呢？
3、学习课文3-11自然段。
（1）自己读读课文的第3-11自然段，看看哪些话是孩子们说的，哪些话是老师说的。把孩子们的话划下来。
（2）我想和大家一起读这几个自然段。你们读孩子的话，老师读老师的话。可以吗？
师生配合读课文的第3-11自然段。（3）出示孩子们的问话。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？” “你是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。“北京离这儿很远吧？”孩子们问。
孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”
台湾的孩子们多可爱，说到雪，他们有哪儿多的问题要问。看看谁能读好这些句子。
指名（生1）读。注意理解“惊奇”。你知道惊奇是什么意思？再读这句。
谁还想读读孩子们的疑问。
指句（生2）读。注意“争着问”，你会怎么问。注意突破长句子，多找一些学生读。
再请一位同学来读。老师配合你。
（4）冬天的雪景是什么样的呢？课文的哪个地方告诉了我们。谁找到了？
请大家自己读读第9自然段。等一会儿，请你来读给台湾的小朋友们听，看你读得好不好。学生练读。指名读。
说说冬天的雪景美在哪儿？
是啊，冬天的雪景真是美极了。齐读。
出示句子：冬天，天上（）着雪花，地上（）着雪毯，树上（）着银装，到处一片洁白。
看看句子少了哪些词，谁能填出来？
这三个词都是写动作的。我们来比划这些动作，可以吗？ “铺”是一个多音字 铺：pu（铺路）pu（店铺）
根据不同的读音，你还能组成哪些词？
出示句子：小伙伴们在雪上（）雪人，（）雪仗，玩得可高兴了！指名读。
注意引导学生读出感叹号的味道。课件出示：雪景图。
要下雪了，寒风呼呼地刮着,吹到脸上就像冰打一样。风停了,鹅毛般的雪纷纷扬扬地飘下来,天地间满是雪花在舞蹈。大雪舞了整整一夜。早晨，打开窗户一看，嗬！好大的雪啊！山上、树上、房上、地上全是雪，白茫茫的一片。柳树上生满了毛茸茸的白发；松树穿了件白褂褂；杉树尖尖像灯塔。我打开门冲进雪地里，脚底下发出咯吱咯吱的响声。我和小伙伴们打起了雪仗，堆起了雪人。你看，那雪人多美，红高鼻，大眼睛，扁嘴巴。再看打雪仗，他们打得轰轰烈烈、热火朝天。欢声笑语把树上的雪都震落下来了。雪景美吗？来到雪的世界里快乐吗？
一起读再课文的第9然自然段。在不同的图片背景下，读文。
（5）听了老师的描述，台湾的孩子仿佛也看到这美丽的雪景，所以他们——
齐读最后一个问句。
4、学习课文最后自然段。谁能读好老师的话呢？ 指名读。
问学生，老师是“深情地说”，谁知道老师是什么心情？ 在学生发言之后，让学生读。齐读。
六、总结课文
过渡：是啊，我们也盼着和他们一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成了一首小诗，大家读一读。
欢迎台湾小朋友，一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。（师生拍手读）
过渡：此时，你想对台湾小朋友说什么呢？
小结：你们说的太好了，相信不久你们的愿望都会实现的。还有这么多孩子想说，这样吧，圣诞节快到了，新年也快到了，你们做一张美丽的贺卡吧，把你们想说的话写在上面，寄给台湾小朋友，好吗？
七、布置作业
1、朗读课文。
2、做贺卡。
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