32活页规范训练_32活页规范训练

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说“木叶”

(时间：45分钟 满分：60分)

积累与运用

1．下列词语中加点字的注音无误的一项是

（）(2分)A．袅袅(niǎo)招徕(lái)橘颂(jǔ)

不落言筌(quán)．．．．B．征戍(xū)缠绵(mián)疏朗(lǎng)接踵而至(zhǒng)．．．．C．寒砧(zhēn)漂泊(pō)皎皎(jiǎo)心有余悸(jì)．．．．D．迢远(tiáo)桅杆(wéi)窸窣(sū)蛊惑(gǔ)．．．．解析 A项“橘”读“jú”；B项“戍”读“shù”；C项“泊”读“bó”。答案 D 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

（）(2分)A．缠绵 寒砧 垂手可得 俗不可奈 B．桅杆 梦魇 突如奇来 混为一团 C．窸窣 招徕 飞黄腾达 火烧眉睫 D．干燥 缄默 捍然不顾 同仇敌忾

解析 A项，垂—唾，奈—耐。B项，奇—其，团—谈。D项，捍—悍。答案 C 3．下列标点符号使用有误的一项是

（）(2分)A．“希尔顿综合症”正在我们的“80后”“90后”、第五代、第六代滋生蔓延，他们有一大堆“成长的烦恼”，因而如何让他们能“合理地做人，健康地成长”，就成了一个摆在许多中国“富家长”面前的严峻课题。

B．当前，房价调控依然任重道远，万不可麻痹大意——如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千寻”。

C．面对所谓的“快乐杀猪法”，真不知道该为我们的人道屠宰唱一首赞歌，还是为那些死得不明不白的猪唱一首挽歌？

D．让学生自主安排作业，有助于达到激发学生学习兴趣和调动学生积极性的目的，是符合《语文课程标准》上的要求的，是对该标准真正的践行，值得肯定。解析 C项“不知道”所领起的句子是陈述语气，句末不该用问号。答案 C 4．(原创题)下列各句中，没有语病的一句是（）(2分)A．在刚刚落幕的第五届中国北京文博会上，厦门华人漆线雕囊括了第五届“华礼奖”中国礼品休闲用品设计大赛评选活动的所有金银铜奖。B．为保障节日期间变电站、油库等危险执勤目标的安全，武汉市公安边防支队不断加大执勤工作，全力确保辖区群众欢快度过元宵佳节。

C．《忐忑》让龚琳娜一夜成名，而近日，在继《忐忑》之后她再发神曲《丢丢铜》，不少人说整首曲子只能听懂“丢丢”二字，可谓神曲中的神曲。

D．《人间正道》是2010年5月中央文献出版社出的一本书，作者李前进是一位纪检监察干部，他在书中着力展现了一位优秀纪检干部杨正超的先进事迹令人赞叹。解析 A项，成分赘余，“囊括”包含“所有”，可去掉“所有”；B项，成分残缺，应在“执勤工作”后加“力度”；D项，句式杂糅，删除“令人赞叹”。答案 C 5.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

（）(3分)诗歌难于解读，______________________________________________________。①诗歌的语言是高度个性化的，比一般语言更含蓄，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。

②鉴于此，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。

③非直陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、通感、双关、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、双关。

④诗歌的语言不同于一般记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。⑤反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其他文体那样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。

⑥首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。

A．⑥①③⑤②④

B．⑥④①⑤②③ C．⑥①②④③⑤

D．⑥④①③⑤②

解析 要抓住语段的思路做题，思路是：先提出观点，然后比较诗歌语言和其他语言的不同，接着总写。答案 D 6．名句默写。(每题1分，共4分)(1)美女妖且闲，采桑歧路间；____________，____________。(曹植《美女篇》)(2)九月寒砧催木叶，____________。(沈佺期《古意》)(3)____________，____________。万里悲秋常作客，百年多病独登台。(杜甫《登高》)(4)高树多悲风，____________。(曹植《野田黄雀行》)答案(1)柔条纷冉冉 落叶何翩翩(2)十年征戍忆辽阳(3)无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(4)海水扬其波

阅读与鉴赏

一、课内精读 阅读文本选段，完成7～10题。

„„这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”(曹植《美女篇》)中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。7．分条简述“木”的更为普遍的暗示。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 从三个角度分析“暗示性”。

答案(1)暗示疏朗的清秋气息；(2)暗示诗人的情感；(3)暗示人物性格形象。8．比较“木叶”“黄叶”“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。(8分)木叶： _________________________________________________________________ 黄叶： _________________________________________________________________ 落木： __________________________________________________________________ 解析 要根据课文内容来分析。

答案 木叶：有清秋的绵密、缠绵，又有干燥感。黄叶：满树微黄，有雨的湿润。落木：干燥、空阔、失落。9．如果屈原在《九歌》中用“落叶”表达湘夫人的性格形象，肯定不如用“木叶”，根据

文中所给信息说说理由。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 联系作者的观点，赋予“木叶”的含义来分析。

答案 “木叶”的秋意缠绵，与湘夫人寂寞、失落的心境正好相应。10．试对司空曙《喜外弟卢纶见宿》的四句诗作一点鉴赏。(不多于100字)(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 鉴赏诗意的第一步要学会联系原诗句分析，然后探究其内在情感。

答案(1)“雨中黄叶树”既是比喻又是衬托，借以表现作者年事已高，晚景凄凉的景况。(2)通过凄凉孤苦的处境，反衬外弟来访带来的极大慰藉，从而体现一个“喜”字。

二、课外拓展

阅读下面的文字，完成11～14题。

青与绿 林 庚

“青青河畔草，郁郁园中柳”，“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及到春天。“杨柳东风树，青青夹御河”，“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，只是那么一星星若有若无的草的痕迹，便宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，柳枝上刚萌发出点点的细叶，料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”，仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开来眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。

世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”，“青青夹御河”，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色，所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识”，可是却非说“青青”不可。春天叫做青春；“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕”。而春游也叫做踏青，却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？

绿与青原是相近的颜色，所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀”，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久，松树因此就都称为青松。所谓青山绿水，何尝不正是两种性格的说明呢？这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春长在呢？但这只是一种理想，从现实到理想，从具体性到概括性，本来是绿的却说成是青的，但愿人长久，千里共青青。

写于1983年立春

(选自林庚《唐诗综论》)11．请概述一下“柳”“草”在诗歌中的艺术特征。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 “柳”是代表着春风的，预示着春天的开始。“草”是代表着春天的，宣告了春天的来临。“柳”和“草”共同创造了富于生机的绿色世界。12．第二段在文中有何作用？请简要分析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 第二段在文中起承上启下的作用。“世界是绿色的”，总结承上；可是诗人却爱用“青青”来形容草色、柳色，而春天也叫做青春。引出了下文对“青”与“绿”的探讨。

13．在描写山野草树时，诗人较多用“青”而较少用“绿”，请结合诗歌创作中的意象说说

其中的缘故。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 因为“绿”只是对现实生活中某些色彩的描摹，而“青”则加进了诗人热情赞美的情感因素。

14．[对应考点链接]请简要概括“青”和“绿”各具有怎样的意味，表现了作者怎样的思想

情感。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)①“绿”指的是具体的现实世界；②“绿”原是一种谐和的色调，在万紫千红的春天，“绿”是多样统一的典范。

(2)①“青”则带有某种概括性的深远意义；②“青”更为单纯，凝净，清醒，永久。通过对“绿”和“青”的阐释，表现了作者对春天美景的赞美之情和对理想生活的美好 祝愿。