听弓有生园长关于_听了园长培训心得体会

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听弓有生园长关于“结对帮扶”公益讲座心得体会

为充分发挥示范性幼儿园的示范带动作用，达到优势互补、资源共享、教师观念互通、教育经验互传，有效促进教育均衡发展，以《3——6岁儿童发展指南》为指导，以纠正帮扶园“小学化”教学为载体，进行帮扶互动。在2015年10月21日，我有幸在王吴幼儿园倾听了小店区新星幼儿园园长弓有生关于“结对帮扶”的公益讲座，听完真的受益匪浅！

弓园长用字正腔圆的方言土语和在座的家长和老师打招呼，进行自我介绍，然后用三十年资深的园长经验和完善的管理方法和大家进行了亲切的交流。弓园长提出了三个问题 1.幼儿园里学不学？ 2.幼儿园里学什么？ 3.幼儿园里怎样学？

很多家长反应在新星幼儿园孩子也不知道学不学，到底学点啥？回家来啥也不会，不会算术，不认识几个字，就练出一个滑溜的嘴皮子，一天问得人没法回答。而同样在其他幼儿园就读的孩子什么都会，比如珠心算、外语、唐诗能背好多好多。很多家长感到疑惑和不解，在幼儿园到底是学知识好还是不学知识好呢？弓园长作出了明确的回答：幼儿园里要学，但是要科学育儿，以《3——6岁幼儿发展指南》为指导纲要，以游戏教学为主，不去盲从地去学多少算术，多少汉字，而是要让幼儿学习良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯、品德意识、培养其兴趣爱好。因为生活需要五彩缤纷。教师和家长要潜移默化给孩子教育，发展孩子个性，注重每一个孩子的个性发展潜能。不能让孩子死搬硬套，过早地接触过重的负担，学习超载的知识。那么应该怎样做一个智慧型的家长和老师呢？首先不能让孩子死记硬背，要智力开发，发展潜能。弓园长说：“我走访过好多周边幼儿园，比如说科学领域的数学，有许多老师教孩子‘1像铅笔能写字„„’其实这是一个极大的误区。不是让幼儿背会，而是要让幼儿理解“1”的意义，举一反三。要从广义上理解“1”是一个整体，而不是一个个体。还有,大班幼儿要具备有目测的本领，中班幼儿要有一一点数，一一对应的能力。

还有语言领域，为什么语言不叫语文呢？故名诗意，语：说话，文：文章；语文就是既要说话还得写文章，在幼儿阶段还不具备这个能力，所以这个领域不能叫语文。语言：就是说话，发展孩子的口语表达。这才是幼儿园阶段的主要目的。所以说幼儿阶段根本不需要认识多少字。

总之，幼儿阶段不是要学会多少知识，而是要学会学习的方法，也就是怎样去学习。听了弓园长的讲座，学到了许多，也明确了教学方向，找到自己的诸多不足和欠缺，同时弓园长纯正的方言也拉近了我们之间的距离，让然感觉到不是听讲座，而是谈心，感觉到他是那样的平易近人。以后我要把学到的东西应用到实际工作中去，积累大家的优点，提高自己的教学水平，以《指南》为精髓，在平凡的岗位上奉献自己的光和热！听弓有生园长关于

“结对帮扶”

公益讲座心得体会

西 柳 林 幼 儿 园

张翠仙

2015年10月