初中历史教师有效教学“四要”_初中历史有效教学策略
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初中历史教师有效教学 “四要”
武威九中
许 英
历史学科是一门生动性、趣味性强，但知识点较多、内容庞杂的学科。但由于学生普遍受到升学考试的压力，在思想上对历史学科不够重视，对历史知识的学习存在侥幸心理，认为可以临时抱佛脚，考前突击死记硬背，平时并不重视，有厌学、弃学情绪，导致历史学科成绩难以提高。在这样的现实情况下，作为一名历史教师，如何上好高效历史课，提高历史课教学成绩，是摆在我们面前的一个课题。笔者在二十多年的历史教学经历中，也在不断的探索历史教学之路，不断的思考历史有效教学的策略。我觉得，历史教师实施有效教学应做到“四要”。
一、历史教师要有深厚的历史知识积淀和历史学科素养 作为一名历史教师，应该通读中国史和世界史，特别是能读一读历史原著，充分吸取历史养分，夯实自己的专业基础。这样才会对人类历史发展的历史进程了然于心。历史教师只有博古通今，学贯中西，有深厚的历史知识的积淀，才会在教学中体现出历史教师的素养，“腹有诗书气自华”，才能使历史课真正有历史味，学生自然会受到历史知识的熏陶。学习三国历史时，教师如果能熟读《三国演义》和《三国志》，熟悉其中的历史人物和历史典故，在课堂教学中就能信手拈来，游刃有余，运用自如，历史课堂定然会兴趣盎然，取得良好的教学效果。
二、历史教师要在提高学生兴趣上下功夫 历史课内容丰富，涉及政治、经济、思想、文化各个方面，应该说对学生很有吸引力，但历史知识距我们生活的年代久远，加之学生升学压力大，如果教师对教材处理不好，只是勾画知识要点，一味的让学生死记硬背，学生就会对历史课失去兴趣。因此，对初中学生来说，应少讲一些理论，多讲一些故事，由浅入深的引导学生入门，以培养学生兴趣为要，在提高学生兴趣上下功夫，切忌把历史课上成“背多分”课。因此，教师在授课过程中不宜讲得过深，对教材采取删繁就简的原则，把一些最基本、重要的、常识性的知识讲给学生并让学生掌握。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。只有自身真正感兴趣，才会积极地去思索探讨。历史课堂教学应体现出历史学科生动性、趣味性的特点。教师在授课过程中要始终适应学生思维的翅膀，不断激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。为使学生对学习历史保持浓厚的兴趣，教师还要引导学生从直接兴趣（一堂课的兴趣）向间接兴趣（把学习历史看作生活本身的需要）的转化，兴趣才有持久性和方向性。其次，充分利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。在教学中我们可以利用现有的历史文物，或历史遗址，摄制成录像片，拍成照片，连同历史过程的影视实录，在客观真实的前提下，根据教学的需要，采用现代技术使文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息集合在一起，加工编辑成多媒体辅助课件。
三、历史教师更要建立良好的师生关系
历史课每周的课节少，历史教师对学生的了解不够，学生对历史教师的感情也不深，师生没有亲近感。教育教学中，事实上很难根据每一个学生的不同情况做到因材施教。由于对学生的了解不深，极容易因为批评教育不当而导致师生矛盾，影响整个课堂气氛，给课堂教学造成一定的困难。做为历史教师应尽量利用与学生接触的机会，积极与学生交流沟通，增进与学生的感情，因为“亲其师”，才能“信其道”，为教学做好情感铺垫。这就要求在教学中注意培养师生之间真诚的积极的情感交流，营造和谐的合作的教学气氛，做到寓情于理，建立民主的师生关系，达到教学的最佳境界。例如，在进行课堂提问时，我用一种求教的语气而不是命令式的口气来进行，这样可以让学生感受到师生之间是一种平等的关系，同时回答问题也能大方、坦然，少了些拘谨和不自然。这样一堂课下来，同学们既把知识学习了，同时也加深了师生之间的情感交流。
四、历史教师要指导学生学会学习
历史史籍浩如烟海，历史知识纷繁庞杂，往往使学生望而生畏，不知如何下手。初中历史教师的任务就是让学生掌握基本的历史知识，帮助学生梳理历史知识，指导学生构建历史知识体系，同时教给学生一些学习和记忆历史知识的方法，培养学生初步的历史学科素养，为高中阶段进一步学习历史知识奠定基础。对历史材料的识记，应首先指导学生对教材的课题、子目进行记忆，然后记忆具体的历史知识，这样在学生头脑中才能形成知识体系。史实的掌握主要是指历史事件、历史人物、典章制度；对一些说明性的、注释性的内容则不必死记硬背，对重要的历史名词、历史概念，难写的字要指导学生书写规范、正确，帮助学生掌握正确的解答方法和答题。为帮助学生能在短时间内记忆记住更多的历史知识，在教学过程中结合教材内容教会他们用谐音记忆、歌谣记忆、对比法、对称记忆、大事年表记忆及顺口溜、口诀记忆等。如讲战国七雄时，我教给同学们一个口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。这样，学生读时朗朗上口，记忆时不仅记住了战国七雄的名称，还记住了其方位。通过这样的方式，极大地激发了学生学习历史的兴趣，而且让他们感觉到记忆历史知识并不是一件难事。
总之，历史学科是一门容量很大的学科，我们历史教师只有不断学习，充实自己，厚积而薄发，以饱满的热情去热爱学生，以高尚的师德和渊博的知识去感染学生，才能使学生热爱历史学科，进而喜欢历史课堂，才能真正实现有效教学，打造出高效课堂。
