教育孩子的学问_教育孩子的理念
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教育孩子的学问
2011-11-22 孩子取得了优异的成绩家长由衷地高兴，但说起育子心得就没有什么好写。这不是谦虚也不是矫情，而是孩子的考试成绩往往存在着一定的偶然性，级部第一的成绩也不是谁的专利，因此高兴的同时就是告诉自己一定要淡定。非得要说点什么的话，我觉得为孩子选对学校很重要。我孩子就读中学的自然环境，师范学校的文化底蕴书写着“养浩然正气，成人生伟业”的气概，宽严适度的管理模式规范着孩子的行为又让孩子得以释放潜能。优秀的教师队伍，儒雅的教风感染着孩子的心灵，这些使得孩子有一个安静的心境，自觉地到知识的海洋里游弋，到未知的世界里去探寻。
要说家长的作用，我觉得几个原则不可小觑。
要把孩子当孩子对待。不要对孩子抱不合理的期望，不要用对待成人的标准来要求孩子。对孩子的要求要符合孩子的年龄阶段和心理特征。比如，我们看某一孩子不顺眼，就不让孩子和那个孩子交往，这是不对的。孩子对别人的评价有自己的标准，他有自己的生活圈子和自己的生活模式，我们硬加干涉，孩子的生活就会成人化，对孩子是一种戕害。另外，孩子再大仍然是孩子，仍然需要家长的关爱呵护，嘘寒问暖自不必说，摸一摸头，暖一暖手这样的举动，不管孩子多大都不显得过分。要求孩子具有独立生活的能力并不就是要大撒把，放任自流。其次，尊重孩子也非常重要。孩子有自己的想法，这是孩子快乐的来源，也是还创造力的来源。我们不能给他扣上诸如“幼稚”，“没见识”之类的帽子，硬要拔高，把他成熟化。
淡化成绩，注重快乐。据说，以色列人在教孩子读书的时候，是把书上抹了蜜让孩子来舔，以此来告诉孩子书是甜的，读书是一件愉快的事情。其实，我们来到这个世界都有先天的好奇心，启迪孩子的好奇心，鼓励孩子去大自然中去探索是绝佳的教育手段，读书是更为迅捷的方式，是一个快乐的旅程。因此，我们要孩子读书，是让孩子去探寻世界了解社会，而不是去追名逐利。但很多人是把这一过程曲解了。我的孩子最初是不大喜欢看书的，我用以上的道理来引导孩子，鼓励孩子安心去读，去和作者对话，沉溺书中的世界。渐渐地孩子迷上了书籍，几乎不能自拔，现在倒成了我们家长的头疼。晚上做完作业看书时，要催好几遍才睡觉，有时候还偷偷的在被窝里看，少不了一通呵斥，因为孩子近视的特别厉害，到了非严厉禁止不行的时候了。
洁身自好，甘心付出。贪玩，懒散是孩子的天性，也是家长的天性。一方面家长要长期监管孩子，也要收敛自己的言行，给孩子做出榜样。作为家长的我们应该为孩子做出表率，早睡早起，工作积极，团结同事，尊重领导，积极向上，夫妻互敬，赡养老人这些看似微不足道的小事，放在一起就是了不起的高要求。但是我们要从自身做起。这些我都会格外注意，尤其不把消极情绪带回家庭，心中不满要用换位的思想去考虑，去谈论，这就是告诉孩子怎样对待挫折。大骂一通，狂吼一顿，固然解气，但这恐怕以后也会成为你孩子对待不如意最直接的方式，或许最终会停滞在这一水平而已不会有什么提高，因为打小他就知道这样是合理的是对的。所谓“一夜间成就一个暴发户，一百年成就一个贵族”就是这个道理。没有孩子时或许还可随意些，有了孩子就要时时留意，处处小心。另外家长还要舍得放弃，包括自己的习惯爱好等等。孩子在学习，就不要再看电视，或者大声的听音乐，更不要说带朋友同事到家里打牌。就要早起给孩子做饭，甚至耽误休息时间接送孩子上下学。说到这一点，我感觉很惭愧，因为我工作忙，孩子的学习饮食起居包括学习都由她的妈妈负责，我很少过问。最近天不好又赶上修路，我就主动负责接送孩子，一来是一点补偿，特别是要孩子知道，其实她在爸爸的心中很有地位。
严慈相济，注重赏识。没有先天成才的孩子。对于不好的思想倾向，难以纠正的习惯，适度的惩罚是有必要的。但是不要拿孩子当出气筒。情绪不好的时候不可以教训孩子。但是孩子有了成绩一定要予以表扬，当你感觉孩子一无是处时还要有意去发现孩子的优点，适时的予以表扬，不要担心孩子会翘尾巴。希望得到别人的认可是孩子天性，大人犹然。我不怎么表扬孩子，但看到孩子的成绩时，喜悦之色溢于言表就是赏识，但不为此过分张扬，要告诉孩子优秀不能昙花一现，应该是一种品质。这也是我的担心所在，我不担心孩子会不会再考第一，而是孩子会不会一直优秀。第一不是一定要争取，但优秀的品质不可或缺。这一点需要及时引导，而不是在孩子的学习强度上再加码。
没有固定的教育模式，一定要因材施教才好。另外我觉得有一点也非常重要，就是要有一颗感恩的心，感谢上天赐给了我一个天真可爱的孩子——孩子学习好时很可爱，学习不好时，还是她最好！
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