小学班主任工作_小学班主任工作总

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1．第2题

班主任是班级体的（）。

A.管理者 B.领导者 C.组织者 D.指导者 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第3题

学生的需要是教育过程的（A.结果 B.环节 C.目标 D.出发点 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第4题

模仿是小学生独特的（A.生活方式 B.学习方式 C.游戏方式 D.交往方式 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0）。）。此题得分：0.0

4．第5题

家长是教师尤其是班主任教师的（）。

A.监督者 B.助手 C.领导 D.评价者 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第10题

班级是学校教育的（）。

A.基本单位 B.唯一途径 C.对象 D.主体 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第11题

班主任是学生健康和谐发展的（A.指导者 B.监督者 C.协调者 D.管理者 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0）。此题得分：0.0

7．第12题

自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（）。

A.核心 B.标志 C.特点 D.结果 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

8．第13题

规范是集体生活中不可缺少的（）。

A.内容 B.方式 C.途径 D.准则 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

9．第14题

榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（）关系。

A.反比 B.正比 C.无关 D.未知 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第6题

班级常规管理方法主要有（）。

A.思想指导法 B.工作操作法 C.自我教育法 D.科层管理法 答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

11．第7题

除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担。

A.班主任

B.德育处（或教导处等）C.任课老师 D.少先队 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第8题

小学班级管理过程的基本环节包括（）。

A.计划 B.组织 C.检查 D.总结

答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第15题

班主任运用班级规范时，应当遵循的基本原则是（）。

A.尊重学生人格，维护学生尊严

B.将规范与学生的现实表现相联系，就事论事，不翻旧帐

C.对下次可能出现的同类行为能进行防范性指导 D.给师生双方提供选择机会，增强双方的规则意识和责任心

E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第16题

班级保健的内容包括（）。

A.教学卫生 B.环境卫生

C.个人卫生以及防治常见病 D.安全教育 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第17题 发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。

A.个体与班级成员的疏远

B.班级群体对个体而言缺乏吸引力 C.个体个性独特 D.个体行为逆反 E.个体爱好不同 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

16．第20题

阅读以下材料，然后回答问题。

一位同学在上课时悄悄地传递一张光盘。这一幕被我发现了，于是我走上前去，要求没收。

然而这位同学却给我打马虎眼说：“什么都没有。”甚至从书桌里拿出几张报纸和一个空酸奶盒来搪塞我，还装着若无其事的样子让我翻……

而我明明看见他拿了光盘传递，哪能一眨眼就没有了呢？于是我把书桌里的书全拿来看，结果，夹在书里。

立刻我的火“腾”地就冒了出来，大声地训斥道“这是什么？说谎是一个学生最不好的表现。有那位老师教你，说可以说谎的？有那本书里写着学生可以向老师撒谎？还是你家长从小教你的？……”

我自己气得满脸通红，这个学生也耷拉下了头。这时，班主任恰好从门外经过，目睹这一幕后，他的脑海里立刻冒出了几个处理方案：

第一，把他家长请来，并把他领走并回家教育，班上不欢迎这么一个撒谎的学生。

第二，要他在全班做检查，以消除对班级的影响。

回答问题：

1.请你评价此班主任拟采取的处理方法。

2、说说你的做法。

答案:

答题要求：

1、理论联系实际；

2、要结合自己的理解，作出个性化的回答。

标准答案：

答题要求：

1、理论联系实际；

2、要结合自己的理解，作出个性化的回答。您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

17．第21题

阅读以下材料，然后回答问题。

学校安排我担任五年级三班的班主任。接任后，我逐渐发现该班学生分配不均：浮躁生多，后进生多；特别伤脑筋的是，有令老师和学生闻之色变的自封为“四大金刚”的凌*勇，彭*城，凌*华，王*峰。开学已有两周时间，但整个班级仍是一盘散沙：上课纪律差，作业总有多人不完成，且质量极差，同学中时有吵架打闹现象，隔三两天就有科任老师来告状。这些情况，弄得我心烦意乱，火气直冒，真想狠狠地收拾他们一顿。但冷静下来后，我不敢任性狠管，而是强迫自己先仔细调查情况，查找原因，然后再对症下药。

经过了解，我发现造成该班如此混乱、难管的原因，主要是学生们缺乏自我约束能力、班干部的管理软弱无力、同学们的自我主义太强烈，班集体不团结、不追求上进；“四大金刚”太张狂，无人敢管。

找出原因后，我决定从提高他们班级自治能力、个人的自我教育能力入手，在促进学生个体成长与完善的基础上，促进班集体的成长与完善。

回答问题：

（1）对于上面这个班主任的处理办法，你认为是否可行，并说明理由。（2）尝试提出其他可供选择的解决办法，并说明相关理由。

答案:

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

标准答案：

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

18．第1题

简述确定班级奋斗目标的主要方法。

答案:

答：

确定班级奋斗目标的方法主要有：班主任定夺法和师生共商法。班主任定夺法是指在确定班级奋斗目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级奋斗目标的方法。这种方法不利于调动学生的主动性和积极性，有很大的局限性，一般只有在一年级新建班或差、乱班中才使用。

在发展状况良好的班级，一般宜采用师生共商法确定班级奋斗目标。这种方法的优势在于：其一，它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实际；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作．形成很强的凝聚力；其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教育的能力。

标准答案：

答：

确定班级奋斗目标的方法主要有：班主任定夺法和师生共商法。班主任定夺法是指在确定班级奋斗目标时，由班主任根据班级实际情况独自作出决断，向全班提出要求并以此作为实现班级奋斗目标的方法。这种方法不利于调动学生的主动性和积极性，有很大的局限性，一般只有在一年级新建班或差、乱班中才使用。

在发展状况良好的班级，一般宜采用师生共商法确定班级奋斗目标。这种方法的优势在于：其一，它可以集思广益，使目标的确立更切合于班级和小学生实际；其二，它可以满足学生的情感需要，增强激励性；其三，可以使学生和班主任沟通情感，增强师生之间的合作．形成很强的凝聚力；其四，共商的过程就是学生自我教育的过程，从中可以培养小学生自我调整、自我教育的能力。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

19．第9题

简述小学生学习兴趣的主要特征。

答案:

答：小学生学习兴趣的主要特征有： 第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞的科目感兴趣。第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。

标准答案：

答：小学生学习兴趣的主要特征有：

第一，以老师的态度为转移，若老师关心、喜欢自己，就对该科学习感兴趣。

第二，以学习结果为转移，对经常受到老师称赞的科目感兴趣。第三，由对学习活动感兴趣转为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣，中年级以后则对掌握知识和技能，对解决问题感兴趣。

第四，以对学习内容的直接兴趣为主，间接兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学生对教材知识的兴趣，使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上；其次，要以课堂知识的兴趣为中心，发展课外学习的兴趣，积极参加科技、文艺、体育活动。对于内容较枯燥、难以直接引起儿童兴趣的课程及其教材，则着重发展其间接兴趣，使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

20．第18题

班级管理的基本内容有哪些？

答案:

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

标准答案：

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

21．第19题

简述运用榜样教育的基本要求。

答案:

（1）要注意树立榜样的威信。（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

标准答案：

（1）要注意树立榜样的威信。

（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

作业总得分：0.0 作业总批注：

1．第1题

班级是学校教育的（）。

A.基本单位 B.唯一途径 C.对象 D.主体 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第2题 家长是教师尤其是班主任教师的（）。

A.监督者 B.助手 C.领导 D.评价者 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第3题

班级活动是实现（）的根据保证。

A.班级目标 B.教师目标 C.家长目标 D.升学目标 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第4题

评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。

A.导向 B.调节 C.鉴定 D.激励 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第11题

热爱学生、坦诚相待是个别教育的（）。

A.前提 B.心理基础 C.关键 D.礼貌基础 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第12题

班主任是班级体的（）。

A.管理者 B.领导者 C.组织者 D.指导者 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第13题

对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。

A.批评式 B.商讨式 C.强制式 D.点拨式 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

8．第14题

班级管理的计划是班级管理过程的（）。

A.中心环节 B.首要环节 C.中介环节 D.终结环节 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

9．第15题

严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）。

A.一致的 B.不协调的 C.有区别的 D.无联系的 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第5题

班级是一种（）。

A.社会群体 B.社会组织 C.自治组织 D.群众组织 答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

11．第6题

操行评语的写作，需要做到（）。

A.事实性的陈述应当尽可能真实、客观 B.语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主

C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进

D.评语应尽量人性化

E.能够体现出学生的个性特色 答案:A,B,D,E 标准答案：A|B|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第7题

青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）。

A.零用钱的开销不正常地增多 B.日常物品异常、穿着打扮异常 C.眼神游离，学习成绩突然下降

D.对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第16题

班级常规管理方法主要有（）。

A.思想指导法 B.工作操作法 C.自我教育法 D.科层管理法 答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第17题

对学生进行操行评定，应该考虑的内容有（）。

A.思想品德表现 B.学习表现

C.劳动、文体活动等方面的表现 D.生理缺陷 答案:A,B,C 标准答案：A|B|C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第18题

班级保健的内容包括（）。

A.教学卫生 B.环境卫生

C.个人卫生以及防治常见病 D.安全教育 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

16．第10题

阅读以下材料，然后回答问题。

班主任一大早就在全班布置扫雪任务：“据天气预报广播，明天将会下入冬以来的第一场雪，而且可能是一场大雪。因此，学校通知各班要做好扫雪的准备。如果明天早上八点之前雪停了的话，大家就早„„”

班主任的话音未落，王枭同学就站起身插话：“老师，如果明天早上雪停了，但过了一会又下雪了，等一会又停了，过一会又下雪了，这样持续到十二点以后，我们该怎么办？”

同学们当时就哄堂大笑起来。王枭同学这样的问话是班主任始料不及的。班主任当时就感到怒火中烧，这不是明摆着公开挑衅老师吗？“王枭，你„„你简直太过分了！”班主任竟一时语塞。

回答问题：

1、分析事件发生的原因？

2、你认为应该怎样处理类似情况？

答案:

答案要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，站在班主任和学生两种立场上思考问题，并做出个性化的回答。

标准答案：

答案要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，站在班主任和学生两种立场上思考问题，并做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

17．第21题

阅读以下材料，然后回答问题。

现在很多小学生热衷于编写、传播“灰色童谣”。比如：“一进校门心惊肉跳，两个主任按时来到。三顿校饭顿顿难饱，四面围墙插翅难逃。五个保卫面带狂傲，六天一到爬起就跑，七门课程门门重要，八节正课节节难熬，九个老师一一强调，十（实）在不行回家改造”；又比如：“人在教室心在外，读书不如谈恋爱，老师怒问为什么，为了子孙下一代”……等等。这类情况屡禁不止，使不少班主任大伤脑筋。

回答问题：

1、你是如何看待“灰色童谣”？

2、作为班主任，应该如何从协调学校教育与社会教育之间关系的角度，处理灰色童谣之类的现象？

答案:

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

标准答案：

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

18．第8题

简述良好班集体形成的基本标志。

答案:

答：

一个良好的班集体应该其有以下标志： 有一个方向正确的共同奋斗目标 有一个团结和谐而又富有威信的核心力量 有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 有正确的集体舆论 有健全的组织和严格的规章制度

标准答案：

答：

一个良好的班集体应该其有以下标志： 有一个方向正确的共同奋斗目标

有一个团结和谐而又富有威信的核心力量

有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 有正确的集体舆论

有健全的组织和严格的规章制度 您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

19．第9题

简述学习指导的方法和途径。

答案:

答：

学习指导必须在教育教学活动中进行，它贯穿于教育教学活动的始终。能否进行有效的学习指导，根本前提在于培养学生的兴趣和好奇心。可供借鉴的学习指导方法和途径有：（1）在学习活动中进行学习指导（2）在班队活动和兴趣活动中进行学习指导（3）在学生行为评价和自我评价中进行学习指导（4）在培养学生养成规范化、习惯化的学习行为中进行学习指导（5）运用奖励、竞赛和榜样示范等方法强化学习指导的成果，巩固儿童良好的学习习惯。

标准答案：

答：

学习指导必须在教育教学活动中进行，它贯穿于教育教学活动的始终。能否进行有效的学习指导，根本前提在于培养学生的兴趣和好奇心。可供借鉴的学习指导方法和途径有：（1）在学习活动中进行学习指导

（2）在班队活动和兴趣活动中进行学习指导（3）在学生行为评价和自我评价中进行学习指导

（4）在培养学生养成规范化、习惯化的学习行为中进行学习指导（5）运用奖励、竞赛和榜样示范等方法强化学习指导的成果，巩固儿童良好的学习习惯。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

20．第19题

简述小学主题班会的基本类型。

答案:

（1）季节性主题班会。即按照季节、节目与纪念日选定主题的班会。（2）问题性主题班会。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题的班会。（3）模拟性主题班会。即以模仿某种具体生活情境为主题的班会。（4）知识性主题班会。即以文化科学知识的学习过程为主题的班会。（5）系列性主题班会。即围绕一个总的教育主题，设计多层次、多侧面但又相互关联的、分主题系列的班会。（6）即兴性主题班会。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计主题的班会。（7）实践性主题班会。即让学生利用自己的实际行动来实践主题的班会。

标准答案：

（1）季节性主题班会。即按照季节、节目与纪念日选定主题的班会。（2）问题性主题班会。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题的班会。

（3）模拟性主题班会。即以模仿某种具体生活情境为主题的班会。（4）知识性主题班会。即以文化科学知识的学习过程为主题的班会。（5）系列性主题班会。即围绕一个总的教育主题，设计多层次、多侧面但又相互关联的、分主题系列的班会。

（6）即兴性主题班会。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计主题的班会。

（7）实践性主题班会。即让学生利用自己的实际行动来实践主题的班会。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

21．第20题

简述运用榜样教育的基本要求。

答案:

（1）要注意树立榜样的威信。（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

标准答案：

（1）要注意树立榜样的威信。

（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

作业总得分：0.0 作业总批注：

1．第1题

班主任的言行举止本身就是一种（A.教育内容 B.教育因素 C.无关因素 D.教育原则 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第2题

班主任是班级体的（）。

A.管理者 B.领导者 C.组织者 D.指导者 答案:C 标准答案：C 您的答案：）。题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第3题

班级管理的计划是班级管理过程的（）。

A.中心环节 B.首要环节 C.中介环节 D.终结环节 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第4题

教育活动的性质及小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的（）。

A.全面性 B.个别性 C.示范性 D.长期性 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第10题

搞好活动是夏令营成功的（）。

A.关键 B.特点 C.保证 D.内容 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第11题

若按自己的意志来管理班级，则意味着班主任工作未按（）要求来执行。

A.学生主体 B.民主平等 C.公平公正 D.因才疏导 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第12题

模仿是小学生独特的（）。

A.生活方式 B.学习方式 C.游戏方式 D.交往方式 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

8．第13题

班级个别教育是集体教育的（）。

A.深化和补充 B.挑战和压力 C.阻力和挑战 D.反面 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

9．第14题

不属于班主任工作范畴的是()。

A.搞好师生关系

B.建立和谐的教师集体 C.写好班主任研究论文 D.培养班集体 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第5题

主体教育理论把（）当作教育过程的主体。

A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生 答案:C,E 标准答案：C|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

11．第6题

青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）。

A.零用钱的开销不正常地增多 B.日常物品异常、穿着打扮异常 C.眼神游离，学习成绩突然下降

D.对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第7题

小学班级管理过程的基本环节包括（A.计划 B.组织 C.检查 D.总结

答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第15题

从学校管理的视角看，班级的功能可以分为：（）。

A.教育功能 B.保护功能 C.管理功能 D.归属功能 E.选择功能 答案:A,C 标准答案：A|C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第16题

班级例会的形式有（）。）。

A.班务会 B.教师训话 C.民主生活会 D.春游 答案:A,C 标准答案：A|C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第17题

发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。

A.个体与班级成员的疏远

B.班级群体对个体而言缺乏吸引力 C.个体个性独特 D.个体行为逆反 E.个体爱好不同 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

16．第19题

阅读以下材料，然后回答问题。

刚吃完午饭，就接到了A老师的电话。听得出，A老师语速快，语气激动，非常气愤。

她向我叙述了今天发生在她课上的一件事：因为前一阵上公开课，我班的上课进度相对慢了。为了赶上进度，她向体育老师要了一节体育课，并在课前让课代表通知学生。谁知等到上课时，班里少了11位男生。这不明摆着不把老师放在眼里吗？更何况老师好心牺牲自己的时间为大家义务补课，居然还有人不领情，太过分！联想到其中某些学生一贯表现不佳，她觉得他们是故意针对她的。由于一时气愤，她当着其他同学的面，很生气的说：“我不会放过他们的，这件事不会就此结束。”她告诉我明天不想让他们上自己的课。

我一听，觉得事态严重。首先，这11位男生的旷课行为是恶劣的，一定要严肃处理。其次，怎样处理？当然，A老师的话只是一时的气话，她的心情可以理解。但我作为班主任，必须清醒地认识到，若处理不当，会导致学生与A老师的矛盾激化；若矛盾激化，以后的课还怎么上？还有，怎么会有这么多学生没去上课，平时学生与A老师的关系应该是可以的呀？„„

考虑到现在A老师的感受，我撇开了头脑中的种种疑问和猜想，立刻安慰了A老师一番，并保证我会处理好这件事，给她一个满意的答复。

回答问题：

如果你是该班的班主任，接到A老师的投诉后，你将怎么办？

答案:

参考答案：

一位班主任根据自己对该事件中一些未知信息的假想，提供了这样的处理方式：

1、摒弃成见：不要认定这原本就是“老油条”现又逃课的11位男生肯定有错；

2、调查原因：换课时，班干部通知不到位；A老师生气时，也没有班干部出面说明，更没有人去叫回那11位男生。

3、提升问题的处理境界：用一种语重心长、痛心疾首的方式说理，而不是暴风骤雨一般地批评，指出：（1）班干部失职；（2）班级缺乏团结精神、集体主义精神

标准答案：

参考答案：

一位班主任根据自己对该事件中一些未知信息的假想，提供了这样的处理方式：

1、摒弃成见：不要认定这原本就是“老油条”现又逃课的11位男生肯定有错；

2、调查原因：换课时，班干部通知不到位；A老师生气时，也没有班干部出面说明，更没有人去叫回那11位男生。

3、提升问题的处理境界：用一种语重心长、痛心疾首的方式说理，而不是暴风骤雨一般地批评，指出：（1）班干部失职；（2）班级缺乏团结精神、集体主义精神

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

17．第21题

阅读以下材料，然后回答问题。

带着10岁的儿子去美国定居、求学。

到达美国之后发现，这里的小学，学生可以在课堂上放声大笑，每天在学校最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，没有教科书！

老师看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学是不用再学了！”面对她那双充满笑意的蓝眼睛，我就像挨了一闷棍。

但儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学。一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他回答：“自由！”

一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时地背回一大书包的书回来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书，一边打着计算机，头也不抬地说：“作业。”忍不住凑过去看，儿子打在计算机屏幕上的标题是：《中国的昨天和今天》。这是一个小学生的作业？这样天大的题目，即便是博士，敢去做吗？过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才使用的写作论文的方式，那时，我30岁。

不久，儿子的另一个作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》！如果说上次的作业还有边际可循，那这次真可谓是不着边际了。儿子猛不丁地冒出一句：“饺子是文化吗？”很快就把文章做出来了，这次打印出来的是10页，又是自己设计的封面，文章后面又列着那一本一本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化？其实特简单——就是人创造出来让人享受的一切。”老师的作业批语是：“我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”没有评价，既未说对，也没说不对。问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。

儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于“二次大战”的问题。

“你认为谁对这场战争负有责任？” “你认为纳粹德国失败的原因是什么？”

“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”

“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争？”

“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”……

回答问题：

1、美国教育，为什么与中国教育迥然不同？

2、这种不同，带来了什么样的结果？

3、孩子需要什么样的教育？社会的发展、人类的进步，需要什么样的教育？

答案:

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

标准答案：

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

18．第8题

班级管理的基本内容有哪些？

答案:

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

标准答案：

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

19．第9题

一份完整的班级活动方案，应该包括哪些基本内容。

答案:

答：班级活动方案的内容，应至少包括：(1)活动名称或活动内容(2)活动采取的形式(3)活动的具体要求(4)指导教师或主持人(5)参加对象（年级、班级、人数）(6)时间、地点(7)活动所需设备(8)活动程序及具体分工(9)注意事项（活动纪律、要求和操作规程）(l0)检查、总结

标准答案：

答：班级活动方案的内容，应至少包括：(1)活动名称或活动内容(2)活动采取的形式(3)活动的具体要求(4)指导教师或主持人

(5)参加对象（年级、班级、人数）(6)时间、地点(7)活动所需设备(8)活动程序及具体分工

(9)注意事项（活动纪律、要求和操作规程）(l0)检查、总结

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

20．第18题

班主任了解学生的基本途径有哪些？

答案:

（1）进行系统的理论学习，获得关于小学生生理、心理发展一般规律的知识，了解小学阶段心理发展的特征。（2）进行日常观察。通过参与学生活动，建立学生档案，积累了解学生所必需的材料。（3）重点访谈。有针对性地对学生及家长进行调查和访谈。

标准答案：

（1）进行系统的理论学习，获得关于小学生生理、心理发展一般规律的知识，了解小学阶段心理发展的特征。

（2）进行日常观察。通过参与学生活动，建立学生档案，积累了解学生所必需的材料。

（3）重点访谈。有针对性地对学生及家长进行调查和访谈。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

21．第20题

简述运用榜样教育的基本要求。

答案:

（1）要注意树立榜样的威信。（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

标准答案：

（1）要注意树立榜样的威信。

（2）要注意激发向榜样学习的动机，增强向榜样学习的自觉性。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

作业总得分：0.0 作业总批注：

1．第1题

班级活动是实现（）的根据保证。

A.班级目标 B.教师目标 C.家长目标 D.升学目标 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第2题

操行评定必须实事求是地把握学生的（）。

A.主流 B.优点 C.缺点 D.全部 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第9题

班级工作总结应以（）为基准。

A.工作实情 B.工作计划 C.工作成绩 D.实施力度 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第10题

规范是集体生活中不可缺少的（A.内容 B.方式 C.途径 D.准则 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

5．第11题

班级是学校教育的（）。

A.基本单位 B.唯一途径 C.对象 D.主体）。

答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第12题

模仿是小学生独特的（）。

A.生活方式 B.学习方式 C.游戏方式 D.交往方式 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第13题

“我为教室添色彩”的主题班会属于(主题班会。

A.实践性 B.问题性 C.模拟性 D.知识性 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

8．第14题

班级管理的计划是班级管理过程的（A.中心环节 B.首要环节 C.中介环节)）。D.终结环节 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

9．第15题

榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（）关系。

A.反比 B.正比 C.无关 D.未知 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第3题

班级是一种（）。

A.社会群体 B.社会组织 C.自治组织 D.群众组织 答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

11．第4题

操行评语的写作，需要做到（）。

A.事实性的陈述应当尽可能真实、客观 B.语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主 C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进

D.评语应尽量人性化

E.能够体现出学生的个性特色 答案:A,B,D,E 标准答案：A|B|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第5题

青少年学生的不良品行开始发生时会出现明显或不明显的征兆，包括（）。

A.零用钱的开销不正常地增多 B.日常物品异常、穿着打扮异常 C.眼神游离，学习成绩突然下降

D.对教师或父母态度异常、电话增多且谨慎接听 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

13．第16题

班级常规管理方法主要有（）。

A.思想指导法 B.工作操作法 C.自我教育法 D.科层管理法 答案:A,B 标准答案：A|B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第17题 除了各科教学直接隐含指导因素之外，班级指导之职一般多由（）承担。

A.班主任

B.德育处（或教导处等）C.任课老师 D.少先队 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第18题

班级保健的内容包括（）。

A.教学卫生 B.环境卫生

C.个人卫生以及防治常见病 D.安全教育 答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

16．第8题

假设你在新学期刚接手一个五年级的班主任工作，请为自己撰写一份与学生初次见面的讲话稿。

要求：（1）立足于小学高年级学生的身心发展特点，并根据学校的具体情况，有的放矢，切忌空话、套话；（2）讲话稿中要包括对学生的期望和要求，也要包括对自己的要求，还要明确提出班级建设目标；

（3）讲话稿应言简意赅，300字左右即可。

答案:

答题要领：

1、要区分论文与演讲稿的区别；

2、要区分班会演讲稿与领导报告的区别；

3、要突出自己的个性；

4、要抓住时机，讲出自己的班级管理理念。

标准答案：

答题要领：

1、要区分论文与演讲稿的区别；

2、要区分班会演讲稿与领导报告的区别；

3、要突出自己的个性；

4、要抓住时机，讲出自己的班级管理理念。您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

17．第21题

阅读以下材料，然后回答问题。

一次期末考试，我带的班各门学科都在全区赢得了较高的荣誉。总结班会上，同学们都非常高兴。

就在这时，有一位男生冒出一句：“老师，这下你又可以领奖金了。”

我当时一愣，这位学生平时表现不错，当着我的面这么直言不讳，让人尴尬。更出乎我意料，马上还有好几个同学大声响应。我一下子不知如何是好！

回答问题：

1、如何看待学生的这类表现？

2、如果你是这个班的班主任，当时该怎么办？

答案:

答案要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

标准答案：

答案要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

18．第6题

简述小学主题班会的基本类型。

答案:

（1）季节性主题班会。即按照季节、节目与纪念日选定主题的班会。（2）问题性主题班会。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题的班会。（3）模拟性主题班会。即以模仿某种具体生活情境为主题的班会。（4）知识性主题班会。即以文化科学知识的学习过程为主题的班会。（5）系列性主题班会。即围绕一个总的教育主题，设计多层次、多侧面但又相互关联的、分主题系列的班会。（6）即兴性主题班会。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计主题的班会。（7）实践性主题班会。即让学生利用自己的实际行动来实践主题的班会。

标准答案：

（1）季节性主题班会。即按照季节、节目与纪念日选定主题的班会。（2）问题性主题班会。即针对学生中普遍存在的共同性问题而设计的教育性较强的主题的班会。

（3）模拟性主题班会。即以模仿某种具体生活情境为主题的班会。（4）知识性主题班会。即以文化科学知识的学习过程为主题的班会。（5）系列性主题班会。即围绕一个总的教育主题，设计多层次、多侧面但又相互关联的、分主题系列的班会。

（6）即兴性主题班会。即围绕具有突出教育意义的偶发事件而设计主题的班会。

（7）实践性主题班会。即让学生利用自己的实际行动来实践主题的班会。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

19．第7题

如何理解后进生内涵。

答案:

（1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。（2）班主任要避免以目前的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看待后进生。（3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。（4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应综合品德和学业两个方面来进行区分。（5）为了体现公平教育、全纳教育的理念，一些教育工作者和研究者倡导用“学困生”“潜能生”“待优生”等词语取代“后进生”。

标准答案：

（1）后进生是指那些在正常生理状况下，品德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。

（2）班主任要避免以目前的知识水平或个人爱好作为标准，要用发展的眼光看待后进生。

（3）不能单纯以是否听话来衡量，应着眼于思想本质和主流。（4）不能单纯以学生成绩来衡量，而应综合品德和学业两个方面来进行区分。

（5）为了体现公平教育、全纳教育的理念，一些教育工作者和研究者倡导用“学困生”“潜能生”“待优生”等词语取代“后进生”。

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

20．第19题

常见的个别教育谈话方式有哪些？

答案:

（1）商讨式谈话

（2）点拨式谈话

（3）批判式谈话

（4）突击式谈话

（5）渐进式谈话

（6）循导式谈话

（7）谈心式谈话

标准答案：

（1）商讨式谈话

（2）点拨式谈话

（3）批判式谈话

（4）突击式谈话

（5）渐进式谈话

（6）循导式谈话

（7）谈心式谈话

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

21．第20题

班级管理的基本内容有哪些？

答案:

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

标准答案：

班级管理的基本内容主要有：

（1）对学生思想品德教育的管理（2）对学生课堂学习的管理（3）对学生参加生产劳动的管理（4）对学生课外活动的管理（5）对学生体育、卫生的管理（6）对学生的生活指导和管理（7）对教学设备的管理（8）其他方面的管理

您的答案： 题目分数：7.0 此题得分：0.0 教师未批改

作业总得分：0.0 作业总批注：

1．第1题

严格要求学生与尊重学生，表面上看似矛盾，其实二者是（）。

A.一致的 B.不协调的 C.有区别的 D.无联系的 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

2．第6题

热爱学生、坦诚相待是个别教育的（）。

A.前提 B.心理基础 C.关键 D.礼貌基础 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

3．第7题

班级管理的计划是班级管理过程的（A.中心环节 B.首要环节 C.中介环节 D.终结环节 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

4．第8题

“我为教室添色彩”的主题班会属于(主题班会。

A.实践性 B.问题性 C.模拟性 D.知识性 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0)）。此题得分：0.0

5．第9题

操行评定必须实事求是地把握学生的（）。

A.主流 B.优点 C.缺点 D.全部 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

6．第10题

学生的需要是教育过程的（）。

A.结果 B.环节 C.目标 D.出发点 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

7．第16题

对自尊心强、有逆反心理、性格倔强、脾气暴躁、感情易冲动的学生谈话宜采用（）谈话。

A.批评式 B.商讨式 C.强制式 D.点拨式 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

8．第17题

评价中受到肯定的班主任能够引发其他班主任的赶超意识，而其自身又会为保持领先而再作努力，这体现了班主任工作评价具有（）作用。

A.导向 B.调节 C.鉴定 D.激励 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

9．第18题

不属于班主任工作范畴的是()。

A.搞好师生关系

B.建立和谐的教师集体 C.写好班主任研究论文 D.培养班集体 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

10．第2题

主体教育理论把（）当作教育过程的主体。

A.教育资源 B.教育内容 C.教师 D.教育方法 E.学生 答案:C,E 标准答案：C|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

11．第3题

个体或群体交往中的冲突，（）。

A.可以促进个体或群体进行反思，增进彼此之间的认识、了解和沟通

B.有利于学生在教师指导下培养自我调控能力

C.可能会恶化人际关系、分化班级群体、诱发不良班风

D.可能会影响彼此学业、形成不良品行 E.可能会阻滞个性品质的形成 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第11题

导致学生学业不良的因素可能有（）。

A.个人自身方面的原因 B.教学过程方面的原因 C.个体心智方面的因素 D.各种外在环境因素 E.生理因素 答案:A,B,C,D,E 标准答案：A|B|C|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

13．第12题

小学班级管理过程的基本环节包括（）。

A.计划 B.组织 C.检查 D.总结

答案:A,B,C,D 标准答案：A|B|C|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0

14．第19题

操行评语的写作，需要做到（）。

A.事实性的陈述应当尽可能真实、客观 B.语言的表述方式多以鼓励和行为指导为主

C.语言的表述方式以批评为主，明确严厉地指出缺点以利于改进

D.评语应尽量人性化

E.能够体现出学生的个性特色 答案:A,B,D,E 标准答案：A|B|D|E 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第20题

发生个体偏离班级规范现象的原因有（）。

A.个体与班级成员的疏远

B.班级群体对个体而言缺乏吸引力 C.个体个性独特 D.个体行为逆反 E.个体爱好不同 答案:A,B,D 标准答案：A|B|D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 16．第14题

阅读以下材料，然后回答问题。

崔永元著《不过如此》中有这样一段话，摘录如下：

王老师教语文，也是班主任。

我的第一篇作文被王老师大加赞赏，她尤其欣赏这一句：运动员像离弦的箭一样…… 后来才知道，这不过是个套路而已。

但是如果不是赞扬，而是一顿批评呢？孩子的自信心通常是被夸奖出来的。……

王老师教了我一年，移交给下一任老师时，她的评语是，该生至今未发现有任何缺点。这为下一任老师修理我，留下了把柄。

这位年轻力壮的女老师一接手，就咬着牙根对我说，听说你红得发紫，这回我给你正正颜色。

我倒也配合，大概是到了发育的年龄，我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。数学老师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是他掰了一小段粉笔，准确无误地砸在我脸上。

数学老师说，你把全班学生的脸都丢尽了。嗷，全班一片欢呼，几个后进生张开双臂，欢迎我加入他们的队伍。

从此我数学一落千张，患上数学恐怖症。

高考结束，我的第一个念头是，从此再不和数学打交道了。

38岁生日前一天，我从噩梦中醒来，心狂跳不止，刚才又梦见数学考试了„„对我来说，数学是疮疤，数学是泪痕，数学是老寒腿，数学是类风湿，数学是股骨头坏死，数学是心肌缺血，数学是中风……

当数学是灾难时，它什么都是，就不是数学。所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。

回答问题：

作为班主任，应该如何与其他科任老师沟通，并时常提醒自己，如何防止学生陷入崔永元一样的困境？

答案:

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

标准答案：

答题要求：

1、理论联系实际，切忌空谈；

2、结合自己的理解和实践，做出个性化的回答。

您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

17．第21题

阅读以下材料，然后回答问题。

去年我教的五(2)班中，有一位叫曹小芸的女生，她个性强，纪律性差，爱好体育活动，却不爱学习。她平时说话很随便，干事像个“泼小子”。近两年来在运动会上获得了几项冠军，这使她更加“骄横”，因此全班同学几乎没有一个能和她合得来的，真成了有名的“惹不起”，同学们也只有“敬而远之”了。

为此，我也一直在观察，在思考解决办法。认真分析曹小云，发现她个性强，既有坏的一面，也有好的一面，不能一概否定；她热爱体育活动，是个“闪光点”。纪律性不强、不爱学习是因为她原来基础差，在班集体中得不到“温暖”，有一种“孤独感”。借助这些分析，我决定用集体教育的原则，转化曹小芸。

在县里的春季小学生田径运动会上，曹小芸仍是我校运动队的主力队员，一人就参加3项比赛。第一天上午她刚跑完400米接力和800米长跑，又要参加1500米的长跑比赛。我看出她本人有些畏难，同学们也都为她捏着一把汗。我抓住这个机会动员大家为她鼓劲。我当着大家的面高声地说：“你只管跑，我和全班同学为你‘加油’。”全班同学也都异口同声地说：“小芸，我们为你‘加油’！”

比赛开始了，同学们都自动站在跑道两边．有节奏地喊:“加油！小芸，加油！坚持到底，就是胜利！”好啊，曹小芸果然不负众望，第一个冲线了！同学们欢呼着向曹小芸围上去，扶的扶，拉的拉，还有的递上毛巾，有的递上甜甜的桔子汁„„此时此刘，从来不爱哭的曹小芸却情不自禁地热泪滚滚，好像想把千言万语汇成一句话：“谢谢同学们，谢谢同学们！”就在曹小荟稍微休息后我便“趁热打铁”，就地让全班同学讨论：“这一项冠军是怎样得来的”。同学们纷纷发言，赞扬曹小芸顽强的拼搏精神，夸赞她的坚忍不拔的毅力。有一位同学总结似地说：“冠军是曹小芸以坚忍不拔的毅力拼来的„„”而曹小芸却打断这位同学的话：“不！要不是同学们给我鼓劲，我连跑都跑不完，哪里会获得冠军！”她沉默了片刻又深情地说：“想起来我真惭愧，以前我以为大家看不起我，我对不起同学们啊！今后„„”说到这里时，她已经泣不成声了。这时我急忙接过话题：“今天，小芸取得的成绩，的确有大家一份功劳，当然她的成功也极大地鼓舞了大家„„”

从此之后，曹小芸变了，变好了，体育成绩更加优秀，学习成绩、遵守纪律和团结同学等方面也有了更大进步，期末还被评为“三好学生”呢。

回答问题：

结合材料，谈谈如何运用集体主义原则建设班集体。

答案:

答案要点：

1、阐述集体主义原则的相关理论。

2、运用集体主义原则，分析本案例中的相关问题。

3、结合自己的班主任工作实践，谈谈从上述案例中所得到的启示。

标准答案：

答案要点：

1、阐述集体主义原则的相关理论。

2、运用集体主义原则，分析本案例中的相关问题。

3、结合自己的班主任工作实践，谈谈从上述案例中所得到的启示。您的答案： 题目分数：22.0 此题得分：0.0

18．第4题

班级管理的基本内容有哪些？

答案:

班级管理的基本内容主要有：

（1）