“懒”老师,勤学生 小学英语教学经验交流_英语老师教学经验交流
“懒”老师,勤学生 小学英语教学经验交流由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语老师教学经验交流”。
——————————————————————————————————
“ 懒 老 师 ” 勤 学 生
——小学英语教学经验交流
夏蔚镇 李光荣
尊敬的各位领导、老师，大家好！
首先非常感谢领导给我这个机会，让我和大家一起，对我在工作中的一些做法进行探讨，在座的每一位老师都可以说是我的老师，所以说交流经验谈不上，只不过把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。
我是计算机专业毕业的，自毕业至今，我从事过各种教学工作，教过数学，教过信息技术，到目前为止教了四年半英语。大家都知道隔行如隔山，在教学中也是一样的，任教学科不一样，所采用的教学方法和教学手段也是不一样的。刚接手英语教学时，我无从下手，同事们都说，英语很简单，就是听、说、读、写，没什么困难的，但真正自己开始教时，我才感觉到小学英语教学之路，真不是想象的那么简单。
卢梭说：‚教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。‛ ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我对这句话的理解是：课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是‚苦差事‛。所以，平时的教学过程中，我一直用一句话来激励自己：我要使每个学生学好英语。．．．．．．．．．．．．这是我所教班级在这次寒假期末定时作业的成绩，我所教的三年级英语平均分为108.16，最高分是110，最低分是100。四年级平均分为109.46，最高分110，最低分105。不只一位老师向我提出过疑问，为什么平均分会那么高？难道班中就没有一个学困生吗？这个问题怎么回答呢？以四年级的一个学生为例，有一次定时作业考试，他的语文15分，数学17分，英语却考了98分，他就喜欢学英语，我也没招啊。
说来不怕大家笑话，我个人比较懒，平时做什么事情都想走捷径，总想在最少的时间里获得最大的成效。于是，我就研究，有没有什么捷径，大大的提高学生对英语的学习兴趣，自己少出点力，但是学生的成绩却很高？这是我的梦想，是不是也是你们的呢？
从成绩上来看，平时我所走的捷径还是有效果的，我觉得，我的制胜法宝有二个：贴画和检测表。
请看幻灯片…… 法宝一：贴画
贴画是我自己花钱去批发市场购买的，样式五花八门，有芭比娃娃系列，有愤怒的小鸟系列，有海绵宝宝系列，有奥特曼系列，还有植物大战僵尸系列……等等，有男孩的最爱，也有女孩的最爱。
在这里插一个小故事，年前，我们乡镇的英语教师去我校经验交流时，有位老教师问我，买贴画的钱，谁出？我说我自己掏钱买的，结果，那位老师说，你还很会算账，等教师节表彰时，就够本了。我真没想那么长远，只是觉得学生喜欢，并且便于我教学就行。
——————————————————————————————————
学生因为表现好得到贴画时，学习兴趣高涨，得到的高兴不已，没有得到的失望至及，高兴与失望地表情都清清楚楚地挂在了他们的脸上。因为我都让他们把贴画贴在英语课本上，所以一下课，得到奖励的学生，就手捧自己的课本，与别人分享刚得到的贴画是什么类型的，数数自己得了几个奖。利用学生这种爱小贴画，爱攀比的特性，无形中就激发了他们对英语的学习兴趣。
我始终坚信，训兽师能以手中的小肉块为诱饵，把猛兽训练的服服帖帖的，那么，我就．．能以手中的小贴画为诱饵，把这群孩子的英语学习兴趣提得高高的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在这里，给大家讲三个真实的小事例，你就能明白，这些贴画对我的教学起到了多么至关重要的作用。
事例一：年前十二月份，去四年级学生王志华家家访时，他的妈妈跟我说，有一次王志华的爸爸有事，晚上回家晚了些，爷俩趴在被窝里，用手电筒照着，研究那天奖励的一张奥特曼的小贴画，同时王志华保证以后上英语课时，好好表现，挣更多的小贴画给他们看。
事例二：这次寒假考试刚出成绩时，我去学校查看试卷，碰到三年级学生家长焦永奇的爸爸，他说我利用贴画激励学生的这种办法，真是管用，就跟当年生产队推小车插红旗一样。推小车时是以次数来计工分的，为了减轻重量，都不想把车装满，少装一点是一点，但是生产队长帮忙把小车装满后再快速的在车上插上一个小红旗，顿时成了标兵车，推车的人，此时也不怕累了，干劲十足地、美滋滋地又推着走了。
事例三：四年级学生孙梦婷，有一次上完课后，她悄悄地跟在我身边，说要跟我商量一件事，说她特别喜欢那种阿狸贴画，希望以后表现好奖励她时，只要这种类型的。我爽快地答应了，并且告诉她只要表现好，想要什么类型的都行。现在，上课时，她积极发言，课下更是积极地完成各项作业，就是为了得到她喜爱的贴画。
法宝二：检测表
作为英语教师，大家都深有感触的是，我们的英语课时量相对的来说有点少，为了赶教学进度，课上很少有时间去大面积的检查学生对每一部分的掌握情况，于是，我就自己制作了这样的检测表，先根据班中的人数给他们分组，四人一组或三人一组，每组中，先让学生们自己推荐一位能起到带头作用的当选小老师，也就是组长。以后在学习过程中，再慢慢根据他们的表现，随时重新选举。平时，我基本上就是检查、督导这几位组长，让他们再去检查、督导各自小组成员的学习，这样大大提高了我的工作效率，还培养了他们独立自主的能力。
检测的内容就是课本的每一个部分，如Let’s talk,Let’s learn……等等,以四年级下学期的检测表为例，每一部分我都有硬性规定，Let’s talk必须背诵，Let’s learn必须会听、会说、会读，也就是‘三会’,Let’s do必须会说指令、会做动作,Let’s spell必须会听、会说、会读、会写，也就是‘四会’，其余部分，看情况再另定，一般情况下也就是一带而过，不作具体要求。
并且每一部分的检查，分三次进行：
——————————————————————————————————
——————————————————————————————————
难题，易错题，及时汇总试卷中的知识点并板书，在试卷讲评结束后及时做个小结，小结完毕后，我给出当天的时间，同桌间写好评语、等级和时间。
请看幻灯片——学生手抄的等级分类及相应的评语
我事先给定的等级是没有错误为A+,错1—3个为A，4—6个为B，7—9个为C，10个以上为D，评语分别为：Excellent,Great,Good,Good job,Beautiful,Well done,Come on，Cool。我只把这些评语写在黑板上一次，学生抄在课本的空白地方，留着以后给别人批阅时使用。让学生根据同桌的做题情况，选择一个合适的评语。做完这些事后，学生最激动的时刻到来了，那就等着我给发奖励，评语为A+的，奖励三个小贴画，评语为A的，奖励两个，评语为B的，奖励一个。
学困生的转化工作，是我们老师最头痛的一件事情。我们都是干教育工作的，都接触过或多或少的学生，十个指头还不一样长呢，更何况班中有那么多的学生，班中不可能没有学困生，在平时的教育教学中，我坚持以表扬、鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃，平时在开展学生间、小组间的互助互学活动中，充分发挥小组作用，竭力为他们营造良好的学习氛围以争取更大的进步，我在平时随机抽查检测学生时，有意识的多抽查这部分学困生。
在备课方面，我觉得备好课是上好课的前提，而且还得让自己的课堂有‚趣‛，因为学校的教学设施有限，不能使用多媒体来授课，我只能因地制宜，就地取材，平时主要是通过表演、画画、游戏、唱歌来提高他们的学习积极性。最常用的就是画画，虽然我的简笔画很拙劣，但是我还是尽一切所能借助简笔画来授课，同时也要求学生画一画、写一写，目地就是为了加深理解和记忆英语知识（单词、词组、句型），发展学生的形象思维能力。再通过分析简笔画，掌握其所表达的英语知识，发展学生的抽象思维能力，激发他们学习的兴趣，让苦燥的英语知识变得不再乏味。
请看幻灯片……这是四年级学生王越画的 ——————————————————————————————————
考多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能精彩纷呈。
以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的、还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议，共同研讨我们的小学英语教学工作经验，提高我们小学英语教学质量。
That’s all!Thanks!
