家长调查问卷反思_小学数学反思调查问卷

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家长调查问卷反思

侯丽霞

家庭教育是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的关键所在。随着社会的发展，家庭教育越发显得重要，尤其是家庭教育对学校素质教育工作的辅助更是不可缺少。为提高学生教育的实效性，促进学生全面发展，我校着手对学生家庭教育方法进行问卷调查，问卷内容涉及学生家庭的基本情况、孩子在家各方面的表现。想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。

(一)通过对调查问卷内容的逐条统计，分析如下：

1、从家长答卷的字迹和答题程度及看：由于我班家长的文化层次参差不齐。班内家长高中以上文化程度偏少，初中文化程度居多，外来打工人员在班里占很大比重，因而学生的来源和组成状况表现异常而多变。鉴于这种特殊情况下,可以看出父母亲在家庭教育的思想与方法存在很大偏差。

2、从调查中发现：广大家长对孩子的起居与作息还比较重视，要求孩子主动做家务，自己学会管理自己。对于孩子的学业成绩方面，绝大多数家长对子女的学业期望值很高，但是综合分析子女的学业成绩，绝大多数家长认为，孩子学业成绩的好坏，学校教育、家庭教育是第一位职责，而选择学生刻苦程度不足及学习方法欠佳的偏少。放映出广大家长在辅导孩子学习方面，包办代替的偏多，培养孩子学习自理能力方面偏弱，对于如何有效地管理和怎样进行辅导则显得束手无策。

3、调查结果也表明：家长大多缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的引导和情感沟通。通过调查，有的家长由于忙于自己的工作，很少检查孩子的作业，还有的家长将孩子一味的托给老人或托管班，甚至不能写出孩子的优点和学习需求。本人认为，要想教育好孩子，老师和家长首先就要了解孩子，老师、父母与孩子心灵的沟通是实施良好的学校教育和家庭教育的基础。(二)通过问卷调查引起的思考: 教育是一项非常复杂的工程，完美的教育必须由学校、社会、家庭共同来完成。三位一体才能形成强大的教育合力。学校教育需要家长的支持、关心和配合；而家长教育子女又需要学校给与一定的帮助与指导。正如一位学者所说：应当清楚的认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能单 独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。在上述三者之间，最不容易落实的一环，就是家庭教育。因为家庭教育是分散在各家各户的，家长方方面面的素质存在差异，孩子的成长环境各不相同，因此家庭教育实施起来没有统一的计划和教材，使家庭教育长期处于零散、无序、各自为政的状态，家庭教育确实是一个比较艰巨的课题。(三)家校配合改进措施：

1、改革家长会模式，创造家校沟通交流的新天地。

家长会是学校与家庭沟通的一种重要方式。以往的家长会我大部分内容是提出学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求。涉及到家教的方法内容偏少。因此，班主任老师的观念必须转变，探索新形势下的家长会新模式，以“了解、理解、沟通”为前提营造民主、平等的教育氛围，使学生家长老师共同成长，这就要求在家长会上，汇报时老师是主体，座谈中家长是主体。通过家长之间的互动谈话，有利于家长之间相互启发，了解在与孩子关系上自己与其他家长教育观念、教育方法有什么不同，有利于相互探讨教子良方。相信这样的家长会新模式会给家庭教育带来新鲜的空气。

2、完善家访制度，促进家校个性化协作的有效开展。

从学校教育看，其劣势一是时间、空间、内容、形式的限制，二是由于过分强调统一性与集体性，因而又导致了针对性差，不利个别教育；家庭教育的劣势是家长的道德文化素质的差别和家庭经济状况、成员结构参差不齐，给家教的有效性造成了较大麻烦。为此，我校进一步细化了家访要求。倡导班主任老师在家访中做到“两看两问两留”，即“看家庭环境，看学习条件；问孩子在家的学习情况，问家长对老师、学校的建议和意见；留下问题的解决方法，留下老师的联系方式。细化后的家访要求，为班主任老师进一步开展工作提供了帮助，有利于家校协作，共同培养教育学生，使孩子健康发展落到实处。

以上就是我通过分析家长调查问卷的一些心得体会，如有不妥，请多指教。